视觉传达工作室申请书模板.doc

编号:

试验实训室建设项目申请书
（一式四份）

申报部门
:
艺术系
项目名称
:
视觉传达工作室
主 持 人
:

申请日期
:
4月7日
拟完成日期
:
12月

一、 基础概况
试验室属性
公共基础试验室 （ ）
专业基础试验室 （ ）
专业试验室 （ ）
专业实训室 （ √）
注: 请在对应括号内打“√”。
建设类型
新 建（ √ ） 扩 建（ ） 改 建（ ）
试验实训为主（ ） 试验实训与科研相结合（ √ ）
科研为主（ ）
注: 请在对应括号内打“√”。
面向专业
视觉传输与制作专业
室内设计

注: 能够另加附页。
可开出实
验实训项目
序号
试验实训项目名称
服务课程名称
课时数
容纳
人数
1
视觉传输与制作专
字体、 包装、 装帧设计
8
30
2
室内设计实训
室内设计
6
30
3
手绘表现实训
快题表现
6
30
4
建筑结构实训
建筑结构
4
30
5
环艺空间设计实训
环境空间设计基础
6
30
6
民族文化元素研究实训
文化元素
4
30
7
电脑辅助设计CAD实训
电脑辅助设计CAD
4
30
8

9

10

注: 1．能够另加附页; 2．必需提供试验实训项目标准、 任务书与指导书。

二、 建设目标与内容
建
设

必
要
性
与
可
行
性
论
证
建设必需性:
伴随社会发展和新需求, 设计相关专业需要深入拓展, 视觉传输与制作专业利用越来越普遍, 需求量也逐年增加, 设计相关细分专业和相关课程都需要重新定位和扩充, 而《字体、 包装、 装帧设计》、 《室内设计》、 《手绘表现》、 《地域文化元素》等课程, 对于培养和提升学生基础素养及专业能力含有很高地位和作用。
“民族才是世界”, 中华民族五千年积累沉淀, 早已酝酿成世人皆知博大精深东方文化, 从以儒家为代表哲学思想到满是意境建筑造园, 无不独具风格和特色。当下怎样做到取各方所长, 不停创新同时又能融合和发展传统文化精髓。合适吸收、 合理融合中外文化, 发明出与大自然友好相处、 宜人且能满足大家精神需求, 同时又不失名族特色现代东方写意设计作品, 是《视觉传达工作室》师生共同探索目标。
但创新内容能不能实现或怎样实现也是学习内容, 而且是更为关键学习内容。让学生了解视觉传达设计与地域文化关系, 掌握形式美同时也应考虑是否合理、 现实。在室内外公共空间设计利用中, 结合多年设计实践及近期教学实践和学生就业情况分析来看, 现在学生在工作过程中面对设计任务, 想法往往天马行空, 而想象中创新内容不为大众所接收, 掌握专业技能难以与实践工作接轨, 难以实现。怎样让学生把所学知识充足利用到实际项目工作中去, 缩小学校与社会差距实现零距离对接, 这是专业老师在实践教学中亟待处理难题, 这要求专业团体老师改变传统教学模式。
在传统室内设计教学模式中, 《字体、 包装、 装帧设计》、 《文化元素》、 《手绘表现》等课程往往在课堂中进行, 经过图片、 视频等案例进行教学, 然而并不能让学生直观看到具体设计到施工过程; 设计理论知识只是纸上谈兵, 而将学生带入实际项目与模型制作过程中则存在: 缺乏方案参与及模型工具基础平台; 与日常教课时间相互冲突而且牵扯到学生人身安全等具体问题。本项目所提出“视觉传达工作室”设想则能够处理相关课程中结合实际方案及模型制作问题。而且这类技能学习视觉传达设计技能又能亲自参与实际项目及模型制作设计过程, 这种教学模式已在中国等大型城市民办教育中广泛应用。结合专业发展实际与学生现实状况, 建立与市场相一致“视觉传达工作室”, 则能处理教学与现实脱节问题, 在本项目建设完成后, 也可将成功经验向全区室内设计专业推广。
建设可行性分析
1、 与项目相关前期工作积累
宁夏民族职业技术学院室内设计专业, 作为自治区示范性骨干专业, 已逐步建成以教室、 老师工作室、 校内实训室、 企业实训四位一体人才培养模式。
教室: 完成全部专业基础、 行业职业规范课程学习;
老师工作室: 完成各学科专业基础技能基础训练、 行业职业规范课程训练。
校内实训室: 在校内进行综合实际设计能力训练。
企业实训: 在企业进行设计实践训练和有针对性实际动手操作训练。经过训练使学生掌握较全方面岗位技能。进行实际顶岗实训, 在实际工作中掌握熟练岗位技能, 以完成岗位对接。
2、 已含有工作条件
我系室内设计技术专业是依靠几十年师范美术教育基础上于开设关键建设专业之一, 该专业建立引领并促进了吴忠市艺术设计行业兴起和发展, 自专业创建以来, 陆续向社会输送约1000名室内设计专业人才, 全日制在校生规模将达成300人, 有专业老师15人, 企业行业聘用教授5人; 并设有“室内设计创新工作室”、 “视觉传达教室”、 “非线性编辑工作室”、 “喷绘与雕刻工作室”等7个老师工作室。我院图书馆现有藏书50万余册, 基础能满足学生需求。
成立必需性
我院艺术系室内设计专业自创建, 并与被自治区教育厅确定为自治区高职教育骨干示范专业, 在全区室内设计专业有引领示范作用, 设计专业就业率一直连续保持95%以上。本专业培养毕业生对当地和周围地域艺术设计业发展起到有力推进作用。所以创新教学模式、 建设专业教学资源提升学生专业能力是骨干示范专业义不容辞责任。
技术可行性
我系室视觉传达设计专业老师含有较强设计实战经验, 在行业也含有一定著名度, 行业人脉资源丰富, 在技术上完全能够支撑实训中心建设。

注: 能够另加附页。
建
设

目
标
与
内
容
一、 建设内容
《视觉传达工作室》项目是在实训中心内建设一个可进行讲课及完成实际视觉传达项目工作室, 经过合理空间划分, 模拟实际视觉传达工作环境, 以前期资料搜集到初步方案构思; 从文化元素挖掘到电脑效果图实际可实施方案; 从手绘草图到施工图绘制, 使整个方案设计过程条理清楚、 规范完整, 使学生清身体会实际项目过程, 清楚观察每个步骤关键和设计方法, 又能不受时间限制和项目进度影响, 多层次、 多角度观察, 以达成视觉传达相关课程教学目。经过对环艺项目资料搜集、 整理分析、 提取元素、 初步方案构思、 电脑效果表现、 项目成册、 方案汇报、 施工图绘制等步骤实际项目团体演练, 使学生能深入了解项目设计步骤及设计方法。本项目计划将实训中心将建设以下区域: 方案汇报区、 电脑制图区、 模型制作区、 查阅学习区。
二、 建设目标
1、 经过对本项目建设形成《视觉传达工作室》指导书, 适应与艺术设计专业发展以及学生现实状况和企业工作要求视觉传达相关课程教学模式, 改善传统成就教学理念, 形成创新性教学过程实施方法。
2、 经过对本项目实施, 能够使学生自信心增强, 并在学习和练习过程中由思索到实践, 循序渐进, 设计不再是单一枯燥纸上谈兵而已。
3、 构建师生互动共同发展课堂教学模式, 引导学生在主动主动思维活动中获取知识、 掌握学习方法。培养学生自学能力为主构建创新性学习模式, 把“要我学”变成“我要学”, 把“学会”变成“会学”。从而学会自主学习。专业及专业技能课教学设计适宜活动使每个学生共同参与。
4、 将课堂教学与课外实践有机地结合起来。长时间开放实训中心, 使其成为学生自学、 体验、 思索、 实践最好去处。从而提升实践能力。
5、 使学生知识、 技能适应用人市场需求, 完成学校与岗位对接。
注: 能够另加附页。
三、 建设方案与时间安排
建
设
方
案
一、 计划方案
依据申请实训室具体结构与建筑实际情况出具相关设计图纸, 大致将140平米实训室计划为一下四个区域。
1、 方案汇报区
方案汇报区是在实训中心建立一个半独立功效性空间, 师生可在这里进行方案汇报、 项目讨论、 梳理资料、 学习交流、 手绘方案等, 让学生切身体会项目汇报及提升讲解交流能力, 给与她们教室无法进行综合能力提升。此空间也可用于对外学习交流, 是本实训中心关键区域。
装饰结构区是在实训中心建立一个室内装饰空间区域, 在此区域施工过程中, 项目组员指导施工人员将装饰结构分步完成, 并在每一步骤预留部分未完成区域以供学生观察, 在预留未完成区域加以文字或标牌进行施工说明。
2、 电脑制图区
电脑制图区是在实训中心中方案制图空间, 在老师率领下, 不一样年级学生可同时进行方案效果图绘制, 比相互交流和合作, 表现互助学习和团体精神, 在实践中分析问题, 处理问题, 快速提升学生设计方案视觉表示能力。
3、 模型制作区
此区域是教学模型制作及效果实践区域, 学生完成理论只是学习, 该区域配置模型制作材料及场地等相关教学设备。方案确定后, 为深入让学生体会空间尺度感觉及百分比关系, 进行等百分比缩放进行模型制作及相关文本打印等内容, 是实训室次中兴。
4、 查阅学习区
购置设计基础资料及设计原理书籍, 让学生随时各取所需, 边实践, 边查阅, 边学习。并提供设计过程教学课件与教学视频全方面展示, 经过建设校内教学课程网络供学生在线观看, 使整个设计及施工过程条理清楚、 规范完整, 使学生如身临施工现场通常, 清楚观察每个设计步骤及装饰造型结构和施工方法, 又能不受时间限制和施工进度影响数次、 多角度观察, 以达成课程教学目。
二、 时间安排
本项目估计在一年内完成, 具体建设计划以下:
1、 上六个月
第一阶段计划完成以下建设项目: 考察调研已建成视觉传达工作室空间; 项目组组员讨论制订合理具体工作室建设方案; 申请项目实训中心地点; 项目组员合作完成与工作室相配套视觉传达工作室相关课程标准; 完成工作室计划设计与效果、 施工图;
2、 2暑假及下六个月
第二阶段计划完成以下建设项目: 完成装饰施工招标工作; 实训中心施工并完成预定效果; 采购相关配套设备; 工作室试运行; 视觉传达工作室正式成立并结题验收。
三、 项目研究计划及阶段性结果
项目阶段性结果
第一阶段:
编撰《视觉传达市场调研汇报》
制订视觉传达工作室相关课程标准
第二阶段:
形成《视觉传达工作室建设方法研究》论文并发表
形成《视觉传达工作室建设指导书》供交流参考
《视觉传达工作室》申报自治区级高等学校基础教学示范中心
注: 1．能够另加附页; 2．必需提供对应计划部署详图; 3．校企合作项目提供协议复印件。

建
设
时
间
安
排
时间范围
建设内容
备注
时间范围
建设内容
备注
暑期
工作室装修改造
依据调研后所形成实训中心设计方案进行装饰改造
第二学期
工作室设备安装
依据实训室设计方案对实训设备进行安装
注: 能够另加附页。
四、 基础条件
用
房
及
人
员
规 划 用 房
140m2
现有用房
0m2
需增加用房
140m2
规 划 地 点
教学楼
所需试验员
5人
其
中
计划试验技术人员
2人
计划试验员
3人
现有试验员
0人
现有试验技术人员
0人
现有试验员
人
投
资
情
况
投入总额
56万元
试验台套数
20台/套
学校投入
55
二级学院投入
1
投入百分比
1/36
学 年

学 期
第二学期
第一学期
金额（万元）
40
16
设
备
清
单
（可另附表）
序号
设备名称
参考型号（技术规格）
数量
单价
（万元）
小计
（万元）
备
注
1
PC电脑
华硕（ASUS）飞影M32CD 台式电脑
20
0.6
6

2
打印机
惠普（HP） Pro MFP M177fw 彩色激光一体机
4
0.5
2

3
绘图桌椅及工具
珍鹿办公家俱会议桌职员办公桌
12
0.5
6

4
投影仪
办公 投影机
2
1.1
2.2

5
基础书籍及资料
设计资料集
50
0.1
5

6
模型工具
模型工具套装基础组装
8
0.6
4.8

7
资料柜及配套仪器
资料柜及配套仪器
2
5
10

8
装修
基础装修
2
10
20

9

合 计

注: 1．能够另加附页; 2．如扩建试验室请将原试验室关键仪器设备及台套数一并上报。

五、 项目团体组员情况
项目主持人情况
姓名
性别
年纪
学 历
技术职称
职 务
所学专业
关键组员及其分工
序号
姓 名
年纪
技术职称
工作单位
关键教学科研领域
在项目中分工
团
队
成
员
在
相
关
领
域

科
研
情
况
注明项目起源、 结果名称、 结果形式、 论文发表刊物和出版单位、 授奖等级与奖励单位、 发表或奖励时间等。

注: 能够另加附页。
六、 审批意见
系
（部）意
见

责任人签字（盖章）:
年 月 日
教
务
处
意
见

责任人签字（盖章）:
年 月 日
专
家
组
评
审
意
见
教授组人数
人
投票人数
人
赞成票数
人
反对票数
人
弃权票数
人
表决结果

教授组组长签字:
年 月 日
校
领
导
意
见
分管院长意见

分管院长签字:
年 月 日
院长指示（是否同意, 经费数额、 要求等）

院长签字:
年 月 日