中国古代的中央集权制度主题单元设计.doc

《中国古代中央集权制度》　专题单元设计
专题单元标题
中国古代中央集权制度
作者姓名
明夷济
所属单位
山东省淄博中学
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学科领域 （在内打√ 表示主属学科, 打+ 表示相关学科）
思想品德
音乐
化学
信息技术
劳动与技术
语文
美术
生物
科学

数学
外语
√ 历史
小区服务
体育
物理
地理
社会实践
其她（请列出）:
适用年级
高中一年级
所需时间
课时（每七天2课时, 共4课时）
专题学习概述(简述单元在课程中地位和作用、 单元组成情况, 解释专题划分和专题之间关系, 关键学习方法和预期学习结果, 字数300-500)
本单元在《课程标准》历史（I）中有着突出关键地位: 从纵向上看, “中国古代中央集权制度”是中国古代政治制度发展关键内容, 并对中国和世界发展产生了深远而关键影响。要了解近现代及目前中国政治发展, 不能不了解“中国古代中央集权制度”; 从横向上看, “中国古代中央集权制度”发展与以古代希腊罗马为代表西方民主政治产生发展, 相映成趣, 相映生辉。要了解东西方不一样政治制度产生原因、 特点以及其影响, 就应该在了解不一样政治制度基础上, 进行比较和分析研究。
专制主义中央集权制度是中国古代政治制度为关键, 在中国延续两千多年, 对中国统一多民族国家形成与发展、 国体与政体、 官僚政治与行政管理、 文化教育, 乃至整个中华文明都产生了深远影响。中国早期国家政治制度是伴随夏世袭制建立而开始出现。商周时期, 经历了从方国联盟到天下共主转变。秦朝建立中央集权制度对以后两千多年中国社会发展有着深远影响, 同时中央集权和地方分权斗争也长久延续, 但整个趋势是专制皇权日益加强。
专题一, 中国古代早起政治制度对后世中央集权制度产生了关键影响, 秦朝统一, 确立了中央集权制度。专题二, 中央集权制度确立后存在着两对矛盾, 即: 中央集权与地方分权矛盾, 皇权与相权矛盾, 这两对矛盾处理标志着专制主义中央集权制度达成了前所未有高度, 对中华民族产生了深远影响。
学习方法关键以自主合作、 探究式学习为主, 辅助于辩论会、 小论文写作等, 加强与社会现实问题联络。
预期学习结果关键包含落实本专题单元基础知识, 整体把握中国古代中央集权制度演变历程, 特点及影响, 学习过程中搜集资料、 辩论稿、 论文等形成文本文件。
专题学习目标（描述该专题学习所要达成关键目标）
知识与技能:
1、 掌握宗法制和分封制基础内容, 分析总结出中国早期政治制度特点。
2、 知道“始皇帝”来历和郡县制建立史实, 了解古代中央集权制度形成及其影响。
3、 列举从汉到元政治制度演变史实, 说明中国古代政治制度特点。
4、 了解明朝内阁、 清朝军机处设置等史实, 认识君主专制加强对中国社会发展影响。
过程与方法:
1、 比较分封制与郡县制异同, 探究废分封置郡县原因。学会史论结合, 论从史出历史学习方法。
2、 讨论中央集权制度确立、 演变趋势及其影响, 掌握历史、 辩证评价历史事件方法。
3、 经过搜索网络资源, 查阅图书等学习活动, 增强搜集、 处理信息能力。
情感态度与价值观:
1、 感悟中国古代政治文明博大精深, 增强民族自尊心和自豪感。
2、 体会中国明清时期政治制度腐败与中国落后, 树立创新、 与时俱进社会责任感。
对应课标
1、 掌握宗法制和分封制基础内容, 分析总结出中国早期政治制度特点。
2、 知道“始皇帝”来历和郡县制建立史实, 了解古代中央集权制度形成及其影响。
3、 列举从汉到元政治制度演变史实, 说明中国古代政治制度特点。
4、 了解明朝内阁、 清朝军机处设置等史实, 认识君主专制加强对中国社会发展影响。
专题单元问题设计
1、 分封制宗法制实施对西周和后代产生了怎样影响？
2、 中央集权制度确立后存在着怎样矛盾？这些矛盾是怎样取得处理？产生了怎样影响？
3、 中央集权确立后是怎样演变？产生了怎样影响？
专题划分
专题一: 夏商周政治制度和秦朝中央集权制度确立（1、 5课时）
专题二: 古代政治制度成熟与专制集权不停加强 （2、 5课时）
专题一
夏商周政治制度和秦朝中央集权制度确立
所需课时
1、 5课时
专题一概述 (介绍本专题在整个单元中作用, 以及本专题关键学习内容、 学习活动和学习结果)
本专题关键是两方面内容: 中国早期政治制度和中央集权制度确立。在本专题中起了抛砖引玉作用。
“中国早期”这里指是春秋以前夏商周时期。
中国早期政治制度关键有: 夏朝公共权力出现、 西周宗法制、 分封制和礼乐制度。
经过这些制度内容分析, 能够概括出中国早期政治制度特点关键是: 神权与王权结合; 以血缘关系为纽带形成了国家政治结构, 最高执政集团还未实现权力高度集中。尤其是西周分封制和宗法制对中央集权制度形成产生了关键影响。而中央集权确立恰恰为下一专题学习拉开了序幕。
本专题关键学习内容包含夏商西周政治制度（西周分封制、 宗法制为关键）、 中央集权制度确立、 特点及影响。关键活动包含小组合作自主探究、 情景模拟、 填一填、 我来纠错等, 以此激发爱好, 提升能力。学习结果包含记忆西周政治制度、 中国古代中央集权确立关键史实, 学会史论结合、 论从史出历史学习方法以及历史地、 辩证地评价历史事件方法和视角。
本专题学习目标 （描述该学习所要达成关键目标）
1、 阅读史料, 提取有效信息, 分析概括西周实施分封宗法制原因。
2、 概述中央集权制度特点影响。
3、 比较分封制与郡县制异同。

本专题问题设计
1、 夏商两代政治制度有何特点？
2、 西周为何要实施分封制、 宗法制？分封制和宗法制实施对西周和后代各产生了哪些影响？
3、 秦统一背景和加强中央集权方法是什么？为何要废分封, 置郡县？中央集权确立产生了怎样影响？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需多种支持资源)
信息化资源
网络, 历史专业网站
常规资源
教材、 学案、 教辅资料
教学支撑环境
电子白板
其 她
无
学习活动设计（针对该专题所选择活动形式及过程）
活动一: 观察书本2页《殷商甲骨卜辞》你取得了那些信息？
活动二: 仔细观察书本3页《西周分封形势图》你能够取得那些信息？
（填写分封目、 主体、 影响）
活动三: 仔细观察书本4页《大宗、 小宗示意图》你能够取得那些信息？
活动四 : 多媒体展示“海内皆臣, 岁登成熟”地砖, 观察此物应是哪个朝代？理由？
活动五: 仔细观察书本8页《秦朝从中央到地方官僚机构示意图》图片表现了秦朝那些制度？这些制度特征？及中央集权制度确立影响？
（以上活动由老师引导, 学生看书讨论处理, 意在培养学生提取看图提取历史信息、 分析归纳、 团结合作能力）
活动六: 信息反馈与总结
展示某学生课堂笔记, 让学生指出其不足并自查自改。
（经过我来纠错, 自查自改, 验收教学效果, 实现信息立刻反馈, 强化记忆。）
教学评价
评价学习要素:
1.能否掌握西周分封制、 宗法制; 中央集权确立、 特点、 影响等基础知识。
2.能否学会基础历史学习方法和评价历史问题方法。
3.认真完成学习任务, 小组活动主动主动。
4.陈说见解明确, 并用史实说明, 论证充足。
评价方法:
老师评价, 学生结合小组活动评价量规进行自评互评, 测试
专题二

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