民族传统艺术项目进课堂.doc

黄平县翁坪中学民族传统艺术项目进课堂实施方案

为深入保护、 传承和弘扬侗族民间文化, 结合我校实际, 特制订本方案。
一、 指导思想
以“三个代表”关键思想和科学发展观为指导, 认真落实落实党十八大精神, 弘扬、 传承和发扬我苗族优异文化, 坚持民族文化建设与新课程改革相结合、 与德育工作相结合、 与培养学生良好行为习惯相结合、 与校园文化建设相结合, 创建符合素质教育要求, 既能表现民族传统精神和时代精神, 又能负担起培育新人任务校园文化体系, 努力培育有理想、 有道德、 有文化、 有纪律, 德、 智、 体、 美全方面发展中国特色社会主义事业建设者和接班人。
二、 实施标准
在“立足实际、 试点先行、 关键突破、 分步实施、 各具特色”基础上,
坚持以下标准:
1.育人性标准: 依据学校实际, 结合时代特点和形势需要, 发挥校园民族文化建设育人功效, 使学生在校园民族文化建设中提升思想道德修养和整体素质。
2.整体性标准: 民族文化进校园要符合党教育方针, 围绕学校中心工作, 亲密联络社会实际, 使民族文化传统性和现代性形成统一整体。
3.特色性标准: 创新民族文化进校园路径和方法, 丰富其内容和形式, 在传统中挖掘新意, 经过新事物来领悟民族传统文化, 用融合手段来为民族文化进校园注入生机和活力。
4.“三贴近”标准: 民族文化进校园要努力做到贴近学生品德实际, 贴近学生生活实际, 贴近学生群体, 提升教育灵活性、 针对性和实效性。
5.开放性标准: 学校民族文化建设要表现开放性和包容性, 许可不一样教育思想、 教育风格并存, 激励不一样思想碰撞, 促进生成新文化。
6.创新性标准: 主动变革, 主动迎接挑战, 促进校园民族文化与社会文化进行互动, 在互动中重建, 不停生成、 发展学校文化。
7.实用性标准: 要能做到学以致用, 结合生活实际, 立足现实, 不搞学究式教育。
三、 总体目标
以我校为试点和龙头, 逐步在我地扪片区各村小学开展以民族音乐、 民族舞蹈等为关键内容民族文化进校园工作, 以此达成“两个普及”普及民族知识、 普及民族歌舞
（一）成立了“民族文化进课堂”工作领导小组。
（二）把民族文化进课堂工作纳入学校计划, 制订实施方
（三）选派老师参与培训。
（四）增设地方课程。
（五）开展活动, 激发爱好。
（六）主动筹措经费添置器材。
（七）完善民族文化进课堂规章制度。同心协力把民族文化进课堂工作管理好。
（八）我校将继续深化苗族文化进课堂工作, 把活动深入规范化、 扩大化, 让学前班学生也加入其中。
（九）结合当地民族文化特点和民族旅游内容, 把民族文化引向深入, 培养学生含有初步民族导游能力, 为台江民族旅游人才培养铺好路, 打好基础。
（十一）经过民族文化进课堂教学, 培养学生含有一定艺术表现
和发明能力和民族民间艺术欣赏水平。
（十二）开展对苗族文化历史了解、 学习, 培养学生含有初步民族民间历史文化水平, 为培养含有一定民族民间文化人才奠定基础。

四、 具体课程内容
1、 专题班会。要求班主任利用班队会课时间, 组织班上学生开展专题班队会活动, 关键有歌舞演出、 小品、 朗诵书报、 演讲、 知识抢答、 即兴创作等含有民族特色活动内容, 提升学生发明性思维和演出技能, 使班上学生都能掌握一技之长, 达成全方面育人目。
2、 民族歌舞走进课堂。要求舞蹈老师、 音乐老师利用体育课、 音乐课和每七天课外活动时间, 组织学生学习民族歌曲和舞蹈（如芦笙舞）, 组织学生排练并参与多种民族演出活动, 如参与学校举行“民族歌舞走进课堂”比赛活动

本计划是我校民族文化走进课堂工作依据, 在实际工作中, 我们将从身边一点一滴小事做起, 不停完善, 不停更新, 不停注入新活力, 切实地把 “民族文化走进课堂”工作抓好。

年 月 日

黄平县翁坪中学民族传统艺术项目进课堂总结

民族民间文化是社会文化关键组成部分, 我校开展民族文化进校园活动, 不仅丰富了课堂教学内容, 增强了学生学习爱好, 促进了素质教育和学校办学水平提升, 而且还很好地保护、 传承和开发利用了优异民族民间文化。现将我校开展民族民间文化进校园工作总结以下:
一、 指导思想
文化就是一片土壤, 学校一旦开有自己独特文化, 它每一个组员就会从这片土壤中吮吸营养, 健康成长, 构建友好校园, 建设民族精神, 继承和发扬地方民族优异传统文化, 依据县级文件精神指示, 结合我乡及我校实际, 决定组织开展民族文化进校园工作。
二、 民族文化进校园基础情况我校民族文化进校园工作自本学期秋季开始开启, 我校依据当地民族民俗民风特色, 因地制宜地探索民族民间文化进校园教学项目, 初步取得部分成绩。
1、 苗族芦笙舞
（1）结合本校实际认真制订文艺活动实施方案, 做好活动所需多种表册, 做好活动对应多种筹备工作, 安排文艺演出队训练节目, 使文艺活动有条不紊地进行。
（2）初步选定部分比较优异舞蹈节目。
2、 苗族歌曲开展情况
（1）学校邀请校外教导人员一名, 教导我校师生苗歌教学。
（2）学校组织老师和部分学生利用周末, 到村寨走访民间苗歌爱好者, 了解苗歌调式特点等。
本学期是民族文化教育开展第一学期, 所做事都在不停探索中进行, 在各项工作开展中, 工作实施力度不到位。比如多种资料未能得到完善, 有些制度未制订, 造成部分工作不能得到很好开展。本学期未能完善资料、 制度等有待下学期不停完善, 制订合理管理制度, 激励全体老师参与民特工作主动性,
使民族教育得到不停深化和发展。
三、 关键做法和经验
1、 提升认识, 加强领导。开展民族民间文化教育, 是保护和传承优异民族民间文化需要。经过在各级各类学校开展民族民间文化教育, 从小培养保护民民间文化意识, 逐步把优异民族民间文化传承由自然引向自觉, 由家庭引向学校, 由分散引向集中, 深入拓展保护和传承民族民间文化渠道。各校领导班子在统一思想, 提升认识后都成立了领导小组并研究制订了实施方案。
2、 制订教学方案, 纳入学校校本课程教学计划有序推进。我校组织全体老师全员参与, 使学生认识本民族文化, 对广大人民群众产生了重大影响, 也使她们开始关注自己民族文化, 并对学校开设民族文化课表示支持。
3、 在教学过程中, 为了让学生对民族文化有更生动形象认识, 学校还邀请民间艺人进课堂讲课, 为学生演出。
4、 立刻总结, 确保工作顺利开展。我校对每次开展民族文化进校园活动都立刻进行汇报、 自我评定, 针对工作中出现问题, 立刻处理, 立刻总结, 以利再战。对出现失误, 立刻纠正, 尤其是对于教材编写, 坚持既传承发扬, 又不偏离方向标准, 确保民族文化进校园活动顺利前进。
四、 存在问题和困难

1、 因为我校民族民间文化教育工作还处于起步阶段, 发展不平衡, 对民族民间文化正处于挖掘状态, 在教学上也在不停探索教法, 以后将愈加努力作好此项工
作。

2、 经费不足, 乐器少, 满足不了学生需求; 缺乏民族服装, 学生在演出时, 气氛不够。
五、 深入做好传承民族文化工作
1、 深入提升老师素质和学生保护传承民族文化全民意识。

2、 各组要认真组织学习、 宣传和落实落实民族民间文化进校园工作。组织全体老师编写民族文化教育课所需教材。

3、 加大经费投入。将民族文化进校园工作经费纳入财政预算, 设置专题资金, 为相关活动提供必需物质保障, 确保工作持久性。

4、 加大对民族文化老师培训, 确保“民族民间文化进校园”活动可连续发展。定时邀请民间艺人对老师进行培训, 充实我校民族文化教育师资队伍。定时对民族文化进校园工作进行阶段性评定,

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