在教育中感受幸福.doc

在教育中感受幸福
黄梅理工学校 胡锦兵
光阴似箭，岁月如梭。不知不觉，他（即作者）已在教育战线上工作了18年。在教育这块热土上，他辛勤地耕耘，付出汗水并感受幸福和快乐。作为一名普普通通的教师，他以平常心做着平常事，对于教育，他是有着这样的感受：
对于幸福教育的老师来讲，教育不是牺牲而是享受；教育不是重复而是创造；教育不是谋生的手段而是生活的本质；教师的一生应如百合展开是一朵花，凝聚是一枚果；远望是一盏灯近看是一团火；教育是一片海，不必以扭曲自己改变本色为代价，且能收获几朵浪花，几串彩贝，几行足印。教师应当把“职业”看成“事业”，把学校视为生命活动的一个重要场所，进行全身心的投入——投入理想，投入信念，投入人格，投入情感，投入个性，投入热情……投入整个的生命。
一．他是一名工作学习化的教师
他是一名教师，一名班主任。他认为，随着社会的进步，一名教师的知识会随着时间慢慢地落后或者消失，因此工作的同时必须加强学习，同时他也认为学习是令他快乐的。在专业方面，他订阅了«中小学英语教学与研究»杂志，«英语周报（高中教师版）»，«中学生英语»等。坚持不断的学习换来了不错的成绩：2007年他撰写的文章在«英语学习辅导报»第36期英语教研版上发表，2007年参与编写高三复习资料«高考抢分王»，由陕西师范大学出版社出版，在全国发行。2008年所写的教学论文获得县级表彰，近几年，他厚积薄发，写出不少教学文章，或发表或受上级表彰。去年秋季，他接任数控模具班（就业班）班主任的时候，就在思考如何让学生更快地转变成现代化工人，懂得现代化企业的管理。这些方面他以前没有接触过，为了学生的未来，他首先从网上寻找学习的内容，拷贝下一些名家的讲课，如：余世维、陈安之、曾仕强等。复制下一些大型企业的管理方式，制度，学习了“比尔·盖茨”的十句名言，“联想”、“海尔”等大公司的员工规范，等等。让学生明白社会对他们的要求是怎么样的，怎样才是优秀的。让学生在学校提前接触社会，让学生了解自己的长处和短处，如何适应社会有个准备。在这个过程中，学生得到学习，也得到了充实。
二．他是一名学习生活化的教师
终身学习是21世纪的生存概念，将学习的目的定位于更好地生活，形成新的生活方式，提高生活质量。他认为学习内容不仅仅只局限于书本，还应从社会之中去获得。古人云“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。为了让学生理解这一点，他多次组织学生走出校门，参加各种社会实践活动。他带领学生去敬老院义务劳动，让学生懂得付出，懂得关爱别人。带领学生去山区植树；他还带领学生参观黄商集团黄梅购物中心，观看黄商集团黄梅购物中心的员工升旗仪式，聆听管理人员的管理之道，特别是听到他们每周有一个晚上集中学习最新的管理方法，让学生们非常震撼，让他们明白了终生学习的重要性。听管理人员讲王永庆的故事，让学生明白了，只要肯动脑筋，善于用眼睛观察，生活中随时会有收获，就能学习到书本上没有的东西。
三．他是一名有爱心的教师
我国近代教育家夏丐尊说：“没有爱，就没有教育。”他认为爱心是教育的基础。从参加工作以来，他就牢记着这一点——要关爱学生。他一直把学生当作自己的孩子，每当学生生病或者出现生活中的烦恼时，他会自动帮助学生，而且常常反问他自己：“如果这个学生是你自己的孩子，你会怎样做呢？你做的够不够呢？”他用对待自己孩子的态度对待学生，赢得了学生的尊敬和爱戴。
曾经有一个学生的父母长年在外打工，使他从小缺乏父母的关爱。进校后，他一直不信任老师，远离老师。有一次该学生口腔溃疡，他不仅陪着学生去看医生，而且买来新鲜的西红柿和苹果，放到学生的床头，爱心感动了这个学生。从此，该学生有什么事都会先告诉他，跟他分享烦恼和喜悦，他成了学生的贴心人。还有一次，一个女生的父母打算离婚，致使该女生打算放弃学业，离家出走。从学生的愁眉苦脸中他发现了端倪，立即找学生谈心，了解情况。为了让该同学安心学习，他邀约另一个老师驱车一百余里，跟她的父母沟通，做他们的思想工作，前后去了三四次，终于同该女生的父母达成一致，在该生上大学之前，不提离婚之事。两年后，该生顺利毕业并考取了理想的大学，同时她的父母重归于好，没有离婚。在该生的升学酒宴上，她的父亲特别地感谢老师，说老师挽救了他的家庭，帮助了他的女儿，是他们家的大恩人。
四、他是一名有耐心的教师
     我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。这也难全怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。我曾教过一位男生，头脑灵活，接受能力强，但凡事不愿动手，依赖性强，自制能力差。针对他这个坏习惯，我多次教育，但收效甚微。一次午间休息时，我和本班几个同学在闲谈人生理想，他也在场，我就问他有什么理想。他语出惊人，他长大想做首席员工---许振超。这时我抓住时机，拍了拍他的肩膀，笑着说：“好，有志气！可是许振超师傅每天都在码头一线，他可不是温室的花朵，你说呢？”我接着耐心引导道：“如果你能充分利用你灵活的脑瓜，凡事多钻研多动手，不要依赖别人，这样才能为将来的成功打下底子，这样吧，生活上我给你找一位学生老师，凡是不会的让他教你做，怎么样？”他不好意思地摸了摸自己的头，说了句我最爱听的话：“胡老师，我会改正坏习惯，学会独立的。”从此，这位学生慢慢地改正了缺点，动手能力强了。
五、做一名能放手的班主任
班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,要想真正了解一个班级,就必须深入到学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所起的的作用显得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了,班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。我经常对班干部说：能担任班干不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励,也不仅是你能够以身作则，严格要求自己，模范守纪，主要是因为你具有较强的独立工作的能力，在同学们心中有威信，大家才选你的。为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，还将班费交给班委会管理，放心地让他们合理使用，大胆工作。我也只在必在时给他们出出主意，做些指导。事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班团队活动开展的有声有色，而很少向我问这问那！今年春季，我把班上的干部分三批到大胜工业园做用工调研，他们都把任务完成地很好。在这次活动中他们的社会活动能力得到了增强。
班主任虽苦虽累，但他的快乐也是其他职业所无法体会的，记得有人这样说过，跟成人在一起，领悟的是对方的冷漠和虚伪，和孩子在一起，感染的是他们的热情和纯真，那种快乐的感觉，常常会包围我们整个的心灵。有很多时候只要我们肯俯下身子，我们就会从学生那里学到很多东西。比如他们的真诚、友善，他们的坦然、率真。当你走进孩子的世界，与他们分享成长的快乐，同时你也会发现自己正一同成长，在这种成长中，你会体会到由衷的欣喜和幸福。