给儿子的一封信导学案.doc

实验中学第17届优质课竞赛

《给儿子的一封信》导学案

时间：2016年12月 1日 地点：六楼会议室
班级：初三、二班 执教：徐燕

【学习目标】
1、积累词语，能灵活运用“倚马万言”、“熟稔”等词语。
2、理解父母的爱子之情，培养博大的胸怀，坚强的意志。
【学习方法】自主学习法、诵读法、合作探究法
【学习时数】一课时

【知识储备】
1、作者名片
 刘亚洲，1952年10月出生，安徽宿县人。1968年参军，1972年入武汉大学英文系学习，1974年开始文学创作，处女作长篇小说《陈胜》于1977年出版。大学毕业后到空军联络部工作，以敏锐的目光和宽阔的胸怀捕捉国际军事斗争新动向，创作了一系列国际军事题材的报告文学，代表作品有《恶魔导演的战争》、《攻击，攻击，再攻击》等。
2、背景追溯
这封书信原来有个题记：“学校组织，‘进入十四岁’仪式，要求家长给孩子写一封信，遂作。”学校组织“进入十四岁”仪式才让作者意识到“十四岁”也是“人生的一个台阶”。进而联想到在这个人生的台阶上，有人胸有大志；有人失足，进了劳教所。作者在这个重要关口给儿子写这封信，是企盼儿子能把握好自己的人生方向，打造生命辉煌的篇章。
一、独学：自学互研　生成能力
自学检测
1、注音、释义
希冀（ ） 发酵（ ） 谄媚( )
抢掠( )　　　 熟稔( ) 疮痍( )
倚马万言( )：
瘦骨嶙峋（ ）：
鸡皮鹤发：
2、用简洁的语言归纳概括信中的主要内容？

二、对学：再读课文，体会深情
要求：快速浏览全文，同桌互助，筛选信息。
1、刘亚洲的信中肯定了儿子的哪些优点？对儿子提出了哪些希冀？

2、信中谈到儿子的优点时分别选用了哪几件事例？这些事例有什么共同特点？

三、群学：培养胸怀，锻造意志
要求：再读课文，边读边用自己习惯的方式圈点、勾画、批注。然后组内交流，共同完成。
1、 信中蕴含了父亲对儿子的哪些情感？

提出优点 提出希冀

2

(1)坦率地讲，我是欣赏你的，一如欣
赏一部作品
(2)你是我们的孩子，我们哺育你，教导你，反过来也被你的行为所教导。
(3)随即我感到羞愧，这不是说谎吗？在这一点上，我甚至不如你。
(1)你则常举轻若重
(2)你人很聪明，但意志稍缺。与一般孩子相比，你意志够强了，但与你即将要做的事业比，还不够。

(4)你的另一个优点是具有平民思想。
也许有人对些不以为然，但我珍视它。

2、文中有很多可以作为名言警句的语句，请摘录你喜欢的句子并分析。

五、迁移训练
1、十四岁作为人生的一个台阶，你认为还必须具备怎样的一些品质？

2、目前你认为你最大的缺点是什么？父母是怎样教育你的？请结合生活实例来谈。

六、师生共勉：
诸葛亮《诫子书》
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹(dàn)泊无以明志，非宁静无以志远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。慆(tāo)慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不结也，悲守穷庐，将复何及！
译文：君子的行为操守，用宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时悔恨又怎么来得及？