翩翩雌与雄说课.doc

《翩翩雌与雄》第一课时说课稿
说课教师：鸡西市东风小学 赵红春
尊敬的各位评委老师大家好：
我是鸡西市鸡冠区东风小学科学教师赵红春。
今天我说课的内容是湘版小学科学四年级下册第二单元第三课《翩翩雌与雄》第一课时。本课是在学生学习了植物的繁殖方式后，探讨动物的繁殖方式，在单元中起到承前启后的作用。教材以鸡蛋的孵化为例，安排了“从蛋到鸡”、“观察鸡蛋”活动。使学生初步认识动物的繁殖方式：卵生。
依据科学课程标准和本节课的教学内容，我将本课的教学目标设定为以下三方面：
科学探究：能够搜集并整理信息；能按照从外到内的顺序观察。
情感态度与价值观：乐于探究动物繁殖的奥秘；乐于参与主动接受式探究活动。
科学知识：知道动物的繁殖方式：卵生。
本课的教法采用：接受式探究法，发现式探究法。
本课的学法采用：接受式与发现式相结合的探究方法；分析、比较、归纳、讨论等方法。
教学重点为：了解动物的繁殖方式——卵生。
教学难点为：乐于参与主动接受式探究活动。
本课准备的材料为：鸡蛋、放大镜、实验记录表、PPT课件等。
本节课的教学过程分为以下三个方面：
（一）情境导入
新课伊始，我问同学们，现在是什么季节？你们喜欢春季吗？（课件展示）：春天万物复苏，小草钻出了地面，小动物们也活跃起来，春天是生长繁殖的最好季节。看，鸡爸爸和鸡妈妈相亲相爱，生出了可爱的小鸡；燕子爸爸燕子妈妈生下了可爱的小燕子。这组图片的出现，调动了学生的学习兴趣。于是，我趁势而上，追问到：看了这些图片，你有何感受，想了解哪些问题？学生争先恐后的提出许多生动有趣的问题。这时我顺势而导：是啊，这些可爱的小动物是怎样出生的？这节课我们一同学习《翩翩雌与雄》共同探究小鸡出生的秘密。（贴课题）
这一环节我以情境对话的形式，激发了学生主动学习欲望，为接下来的探究活动做好铺垫。
（二）、探究新知：
1、从蛋到鸡
首先出示小鸡图片，请学生根据已有经验介绍一下小鸡是怎样出生的，全班交流。然后，指导学生阅读教材第19页内容，以小组为单位再次讨论小鸡是怎样出生的？从而完善和修正学生的原有认知。小组讨论后，鼓励学生结合图片讲一讲小鸡是怎样出生的。在此基础上，我结合课件进一步讲述小鸡出生全过程，使学生对卵生动物的繁殖过程有初步的了解。之后，我向学生提出是不是所有的鸡蛋都能孵出小鸡呢？学生纷纷发表见解，在大家兴趣高涨时，我出示课件：只有公鸡和母鸡交配后产生了受精卵的鸡蛋才能孵化出小鸡。随后，引导学生归纳概括出小鸡的出生过程，并随机板书：（贴图片 ——公鸡 母鸡 受精卵 孵化 小鸡）之后，我追问：谁能说说鸡的这种繁殖方式叫什么？（生：卵生）（板书：卵生）你还知道哪些动物属于卵生？（生：鸭、鹅 孔雀 燕子 乌龟等）这些问题，层层深入，突出了本课的知识重点，为下一步指导学生观察鸡蛋结构做好过渡。
2、观察鸡蛋
在观察鸡蛋活动中，我首先出示鸡蛋：我们经常吃鸡蛋，想不想来细致观察一下？我们观察鸡蛋时应该按照怎样的顺序来进行呢？（生：从外到内），（教师边演示边讲解）我们可利用放大镜先观察鸡蛋的外壳，再把鸡蛋从中间敲碎观察内部构造及其功能。（课件出示：观察方法 ）在观察过程中，我们需要注意什么呢？（课件出示：观察要求）
学生们在掌握科学的观察方法后，我通过竞赛的形式，让学生充分地观察、探究、比较、分析与归纳。
观察结束后同学们会迫不及待的汇报自己的发现，大致说出鸡蛋的构造及其功能。在此基础上我趁热打铁，出示课件（鸡蛋构造图）做以补充。
通过观察鸡蛋活动，使学生对卵生动物的繁殖有进一步的了解。
（三）总结延伸
这一环节我设计了两个问题：
引导学生结合板书说说小鸡是怎样繁殖的？这种繁殖方式叫什么？
（出示课件）动物的繁殖方式是神奇的，多样的，那么像青蛙、蝉、猴子、蜻蜓、凤尾鱼还有我们人类又是怎样繁殖的呢？
通过这两个问题，让学生对本课知识进行回顾，强化了重点，并将知识进行拓展延伸，为下节课进一步研究动物的另一种繁殖方式——胎生做好准备。
附：板书设计 翩翩雌与雄
公鸡
受精卵 孵化 小鸡
母鸡 卵生
板书是一堂课的缩影，图文并茂的板书，使学生一目了然，明确了卵生动物的繁殖方式。
设计特色：体现在以下三个方面：一是教学手段趣味性。无论是课件的设计，还是活动的安排，都是生动的，有趣的，富于启发性的。二是活动设计的探究性。教学新知不是直接地灌输，而是引导学生自主地发现，思维的碰撞，主动地获得新知。三是课堂总体的开放性，民主的对话，激发学生大胆的质疑，发现与创造，不盲从，体现出严谨的科学精神。
授课效果：100%的学生参与到各项活动中，对动物的繁殖方式有了深入地了解，95%以上的孩子获得了对知识的期盼与满足感，80%以上的学生在探究过程中主动思考大胆创造，教学效果突出。
课后反思：通过本课教学我觉得在科学课堂上，将接受式探究与发现式探究结合使用非常重要，有利于激发学生学习的主动性和创造性，提高科学素养。在今后的课堂教学中，我将继续以科学探究为核心，让学生学会思考，学会探究，体会到探究的乐趣，更爱科学课堂。

《翩翩雌与雄》第一课时说课讲稿

说课教师：鸡西市东风小学 赵红春