朱自清《春》练习题.pptx

春春春春练习题练习题练习题练习题桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1、选出对这段话的内容理、选出对这段话的内容理解正确的一项是（解正确的一项是（）A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。春天花园中的果树和动物的特点写的。A2、选出对这段文字的层次、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（分析正确的一项是（）A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。序安排结构的。B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。花的次序安排结构的。C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。地的次序安排结构的。D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的虫的次序安排结构的 C3、对、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项（确的一项（）A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。的。B、这三种颜色是和前文的、这三种颜色是和前文的“桃树桃树”、“杏树杏树”、“梨树梨树”一一对应的。一一对应的。C、“火火”、“霞霞”、“雪雪”是按照从热到冷是按照从热到冷的次序安排的。的次序安排的。D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。排的。B4、“花里带着甜味儿，闭上眼，树花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中一句中“仿佛仿佛”的作用是什么？的作用是什么？“仿佛仿佛”一词由实到虚，由春花一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉人遐想，令人心醉5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系？花图的描写有何关系？这是侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙这是侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜。表现了花朵多、花色艳，花味甜。6、这段文字使用的修辞方法有、这段文字使用的修辞方法有 _ _ _.排比排比、比喻比喻、拟人拟人。7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个，这个“闹闹”字用得极妙，不禁使人想字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：起古代诗人宋祁的一句诗：_ 红杏枝头春意闹。红杏枝头春意闹。8、对课文的理解分析正确、对课文的理解分析正确的一组是（的一组是（）这段文字是按这段文字是按“树上树上花下花下遍地遍地”三个层次，从三个层次，从高到低地描写春花。高到低地描写春花。作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。来写的。写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。A、B、C、D、D“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。尽情地表现尽情地表现1、“卖弄卖弄”原是炫耀的意思，原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是含贬义，本文中的意思是 ，属于，属于 的用法。的用法。贬义词褒用贬义词褒用2、“和和”是多音多义字，有是多音多义字，有hhhuhuh五种读音，请五种读音，请选择填空。选择填空。应和（应和（）和面（和面（）你和我（你和我（）和稀泥（和稀泥（）和牌（和牌（）3、这段文字中的修辞手法有（、这段文字中的修辞手法有（）A、比喻、比喻 拟人拟人 排比排比 B、排比、排比 拟人拟人 引用引用C、引用、引用 比喻比喻 拟人拟人 D、引用、引用 对比对比 拟人拟人C4、请将文段四句话之间关系的理清。、请将文段四句话之间关系的理清。第一句从第一句从 的角度写春风轻柔温的角度写春风轻柔温暖；第二句从暖；第二句从 的角度写春风带的角度写春风带给我们的气息；第三、四句给我们的气息；第三、四句 从从 和和 的角度写春风给人们带来的愉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。快和快乐。触觉触觉嗅觉嗅觉视觉视觉听觉听觉5、写景要抓住特征。作者抓住了春风、写景要抓住特征。作者抓住了春风 、_、等的特征来写。等的特征来写。柔和柔和芳香芳香悦耳悦耳6、下面对加点词解说有误的一项是、下面对加点词解说有误的一项是（）“宛转宛转”一词在句中的意思是形一词在句中的意思是形容声音圆润柔媚容声音圆润柔媚A、从感情色彩看，、从感情色彩看，“卖弄卖弄”是褒义词。是褒义词。B、“宛转宛转”的意思是温和而曲折。的意思是温和而曲折。C、“应和应和”与与“呼应呼应”是同义词。是同义词。D、“嘹亮嘹亮”的反义词是的反义词是“低沉低沉”。B（四）（四）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1、注音。、注音。斜斜织织 笼着一层笼着一层薄薄烟烟 黄黄晕晕 稀稀疏疏 披披蓑蓑戴戴笠笠 2、文段节选自、文段节选自朱自清朱自清的的，作者，作者有一个不辱国格的人生佳话：有一个不辱国格的人生佳话：宁可饿死，也不领美国救济粮宁可饿死，也不领美国救济粮。春春3、用、用“别恼别恼”一词的作用是（一词的作用是（）A、劝别人不要生雨的气。、劝别人不要生雨的气。B、写出江南春雨的特点。、写出江南春雨的特点。C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。情传达给读者。D、从物写到人，由近写到远。、从物写到人，由近写到远。C 4、下列语句从不同角度写出了春雨的特、下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语概括出来。点，请用恰当的词语概括出来。像牛毛像牛毛 像花针像花针 像细丝像细丝 多（或细）多（或细）闪亮闪亮绵长绵长5、下面是对划线部分几句描写顺序的表述，正确的、下面是对划线部分几句描写顺序的表述，正确的是（是（）A、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。B、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。C、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。D、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。C6、用竖线给文段划分层次。、用竖线给文段划分层次。一下就是三两天可别恼一下就是三两天可别恼 7、请用一句话概括这段文字描写的内容。、请用一句话概括这段文字描写的内容。8、“最寻常最寻常”、“一下就是三两天一下就是三两天”写写出江南春雨的出江南春雨的 ，作者用，作者用“看看”字领起，状写春雨的字领起，状写春雨的可爱可爱。春雨图春雨图多与绵长多与绵长9、“人家屋顶上全笼着一层薄烟人家屋顶上全笼着一层薄烟”用比喻的修辞手法，写出了春雨用比喻的修辞手法，写出了春雨 的情状。的情状。10、本段描写的对象是春雨，为什么还、本段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写：要突出对小草儿和树叶儿的描写：这是侧面描写，作者通过正面与侧面相这是侧面描写，作者通过正面与侧面相结合，写出春雨的可爱。结合，写出春雨的可爱。细密迷蒙、轻盈细密迷蒙、轻盈11、“静默静默”一词运用了一词运用了 的修辞的修辞手法，用该词写雨中的房屋有何妙处：手法，用该词写雨中的房屋有何妙处：“静默静默”一词用得最妙，是拟人的手法，一词用得最妙，是拟人的手法，传达出春雨中安静平和的气氛，这种静传达出春雨中安静平和的气氛，这种静态的美，着力渲染了沐浴春雨的温馨，态的美，着力渲染了沐浴春雨的温馨，写出了一种妙不可言的意境。写出了一种妙不可言的意境。拟人拟人（五）（五）“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。疏疏的，在雨里静默着。1、对同一自然景物的感受往往会因人因、对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作时因地而异，作者把春风比作“母亲的母亲的手手”，你对春风有什么感受？用一个比，你对春风有什么感受？用一个比喻句把这种感受写出来。喻句把这种感受写出来。2、文章细致地描绘了春雨的特征，回忆、文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句征的诗句随风潜入夜，润物细无声。或：晓看红随风潜入夜，润物细无声。或：晓看红湿处，花重锦官城。湿处，花重锦官城。3、仿照例句，说说下边加点的词好在哪里。（、仿照例句，说说下边加点的词好在哪里。（A、B两句任选一句）两句任选一句）例例像母亲的手抚摸着你。（像母亲的手抚摸着你。（“抚摸抚摸”这个词，从触这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。）觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。）A、都在微微润湿的空气里酝酿都在微微润湿的空气里酝酿。A、“酝酿酝酿”这个词原意是造酒，文中形容春天的各这个词原意是造酒，文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇。种气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。B、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着、3、“斜织斜织”这个词形象地写出了这个词形象地写出了_的春雨在春风中的动态特征。的春雨在春风中的动态特征。细密、轻盈细密、轻盈4、我们所学过的古诗（词、曲）中有许多扣住季节、我们所学过的古诗（词、曲）中有许多扣住季节特点写出风的佳句，请默写一句并指明季节。特点写出风的佳句，请默写一句并指明季节。例：写春：东风无力百花残例：写春：东风无力百花残 春风又绿江南岸春风又绿江南岸 夜来风夜来风雨声雨声 春风吹又生春风吹又生 随风潜入夜随风潜入夜写夏：清风半夜鸣蝉写夏：清风半夜鸣蝉 夜来南风起夜来南风起 风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊写秋：秋风萧瑟，洪波涌起写秋：秋风萧瑟，洪波涌起 古道西风瘦马古道西风瘦马 长风万长风万里送秋雁里送秋雁 林暗草惊风林暗草惊风写冬：北风卷地白草折写冬：北风卷地白草折 风掣红旗冻不翻风掣红旗冻不翻 夜阑卧听夜阑卧听风吹雨风吹雨 风劲角弓鸣风劲角弓鸣