吴汉未尝杀妻.doc

<<吴汉何尝杀妻>>教学设计
桃花坪中学:
教学目标 1、积累生字词及有关文学常识。
2、把握作者批驳的论点，理清本文的论证思路。
3、了解、学习演绎论证法。
教学重点：把握作者批驳的论点，理清本文的论证思路。
教学难点：了解、学习演绎论证法。
教学步骤
一、导入新课
由热播的电视剧《三生三世十里桃花》导入新课
二、自学探究
1：简介作者
2：积累生字词
1）给下列的加点字注音
马南邨( ) 燕薊（ )  篡 ( )位  
自刎  ( )  诬( )害 校( )订
祠( )堂
2）吴汉何尝杀妻，如果改为陈述句应该是什么？
3）整体感知课文，复述《吴汉杀妻》的情节。
4）课题释疑：
5）感知论据
作者要否定“吴汉杀妻”的历史真实性，提出哪些论据？你认为作者的论据能说服你吗？哪些论据说服力最强？
生平故事 家庭关系 夫人名位 品行为人
三、学习演绎论证法
1、演绎论证就是具有演绎推理模式的论证。所以，要弄清演绎论证的特征，首先要了解演绎推理。
2、演绎推理是由一般推出特殊（个别）的推理，它由一般原理出发推导出关于个别情况的结论，其前提和结论之间的联系时必须的。有三段论、假言推理、选言推理等多种形式，但最重要的是三段论。三段论由大前提、小前提和结论三部分组成。如大前提“凡金属都可以导电”、小前提“铁是金属”、结论“所以铁能导电。”
四、思考探究
1、作者引经据典证明《吴汉杀妻》是无稽之谈，他的写作目的是什么？
2、作者为什么要叙述《吴汉杀妻》的故事情节？
3、本文的论点是什么? （戏剧真实不等于历史真实）
五、课堂小结
六、作业
学了本文，你对这些历史剧有何看法？请组织语言表达你的观点。