当代神农氏.doc

《当代神农氏》教学设计
河滨小学 屈 靖
教学目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文，了解袁隆平培育杂交水稻的过程以及他对中国人民和世界人民做出的巨大贡献，感受他的科学精神。
2、 体会本文是如何选材、组材的。
3、 掌握本课的生字新词。
教学过程：
一、 交流资料，导入课文：
1、 神农氏是谁呢？谁能为大家简单介绍。（各请一个学生介绍课外搜集的资料，一个学生介绍文本中所了解的资料。）
2、 这个当代神农氏是谁？【一起板书：袁隆平】提醒：隆的中间有一横。
二、整体感知，理清文章结构
1、袁隆平到底做出了什么贡献，被人们称为“当代神农氏”呢？交流搜集的资料。课文里也已经告诉了我们答案，同学们，请快速浏览课文的开头和结尾两部分。能读出相关的语句吗？
2、回到课题，你认为用“当代神农氏”做题目，表达了作者怎样的思想感情？
3、过渡：题目是全文的灵魂，把袁隆平比作“神农氏”，因为他解决了中国十三亿人的吃饭问题，不仅表达了作者对他的赞誉，更表达了中国人乃至全世界人民对他的盛赞。那么，袁隆平是怎样培育出杂交水稻的？让我们一起走进课文。
4、出示阅读金钥匙一：如何把长文读短？浏览文章、概括每部分的大意，凝炼成一个小标题。标题力求简洁、有吸引力。
5、交流：第一部分：勤奋学习，立志攻坚；第二部分：反复研究，大胆设想；
　 第三部分：苦苦寻觅，苍天不负；第四部分：历尽劫难，终告成功。三、细读品味、感受人物的科学精神
1、师过渡：同学们，这篇课文从四个方面记叙了杂交水稻之父袁隆平，成功培育杂交水稻的故事。出示阅读金钥匙二：如何领悟人物精神品质？默读课文，抓住重点语句或精彩片段来体会袁隆平的科学精神。
2、合作交流学习：
3、集体汇报：
（一）第一部分：
1、“粮食，粮食，有什么办法能增加粮食产量呢？袁隆平，这个普通的湖南省安江农校教师，忧心忡忡，心急如焚。”
2、你认为哪个词最揪动人心？【岌岌可危忧心忡忡心急如焚】
理解词语意思。（忧心忡忡：形容忧愁不安的样子。心急如焚：心急火燎）
3、袁隆平为什么而忧？为什么而急？指名读课文。
4、出示补充资料。
令人心忧的饥荒——三年自然灾害
1959年，由于在制定国家农业生产计划时出现了重大失误，当年全中国的粮食播种面积减少了13%；再加上自然灾害的侵袭，导致粮食亩产量深受影响；我国农村、城镇人均口粮供应逐年下降。除了数量有限的大米、面粉，人们吃得更多的是玉米、高粱、红薯干、代食品（糠、树根、野菜、芋梗、榆树叶……），食用油、肉类奇缺，全国出现大面积的饥荒。据记载，1959年—1960年，中国人口净减少1000万人……
5、创设情境，指导朗读：
师：嗷嗷待哺的孩子饿得哇哇直哭；久病的老人多想喝一口稀粥，男女老少啊，都期望着能吃上一顿饱饭……可一切仅仅是一种奢望。此情此景，袁隆平看到了，他久久地沉思着，他在想——
6、对比，完成课后第二题：
师：袁隆平为中国大地遭受饥荒而忧，为人民吃不上粮食而急，他忧国忧民的情怀、以国计民生为己任的形象也跃然纸上，令人心生敬佩！再次朗读，表达自己的感受！
（二）第二部分
1、师过渡：袁隆平是如何实现他的奇妙构想，成为令世界为之称道的当代神农氏的，我们接着交流。
2、然而，水稻杂交是一项前无古人的世界性大课题，难度非常大。外国许多有过这种设想的研究人员经过努力都放弃或中断了研究。不少西方学者断言：“搞杂交水稻是对遗传学的无知。”但是，神农氏的子孙袁隆平，偏偏要啃这块“硬骨头”。
3、“硬骨头”在课文中指什么？（搞杂交水稻）
为什么称之为硬骨头？（水稻杂交是一项前无古人的世界性大课题，难度非常大）
4、前人没有做过的世界性大课题，西方学者都为之却步，就是这样一块“硬骨头”，袁隆平却偏偏要“啃”，你感受到什么？(迎难而上、敢于挑战、勇于尝试、不畏惧困难)指导朗读。
5、评价：老师听出你把“硬骨头”重读了，让我感受到这是迎难而上的袁隆平；重读“偏偏，”这是一个勇于尝试的袁隆平，“啃”这是一个敢于向困难挑战的袁隆平
6、“反复研究、展开了科学想象的翅膀，走自己的路”：体会袁隆平不迷信、不盲从、大胆想象创新、敢走前无古人的态度。
引用名言：科学需要幻想,发明贵在创新.-----爱迪生
师：科学需要创新、创新需要想象、想象需要有深厚的知识基础和智慧。继续交流。
（三）第三部分
1、他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜，像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光晒黑了他的皮肤；小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行行、一滴滴的透过稻叶，滴进水中。他找啊，找啊！
第一天，没找到。
第二天，没找到。
第三天，还是没找到。
十多天过去了，雄性不育植株无影无踪。连续十几天烈日得烤晒。袁隆平的皮肤更黑了。
一天又一天，一年又一年，六年过去了。袁隆平跑遍了半个中国。
3、 体会袁隆平的坚忍不拔、坚持不懈、克服困难的精神。
4、 引读：老师仿佛看到，炎炎烈日下，袁隆平挥汗如雨，他弯着腰，弓着背……你也看到——烈日当头，袁隆平就是这样艰难的找啊，找啊……（引读）到底找了多长时间？整整长达六年啊，这需要多么坚定的信念、多么坚强的恒心、多么顽强的毅力啊！历尽千辛万苦，坚持不懈、锲而不舍，就为寻找一株“雄性植株”，他踏遍了每一寸土地，走过了每一个角落，跑遍了半个中国。终于，功夫不负有心人——
（四）第四部分
1、“夜色下，袁隆平捧着劫后余生的四钵稻苗又悲又喜，像慈母似的抚摸着。从那以后，不论晨曦初露，或是日落黄昏；不论晴空万里，或是阴雨霏霏”，袁隆平都时刻守护在试验田边，精心培育。”
2、体现他对稻苗的珍爱，对科研成果的热爱，一丝不苟、对工作认真的态度，坚持不懈的精神。
3、“十年动乱”期间，人人自危，可是袁隆平一心挂念的只有他的科研和科研成果，让大家又看到了他不顾个人安危、不计个人得失的科学精神。
4、袁隆平在研究杂交水稻的过程中，顶住了西方舆论压力，大海捞针般艰难寻找雄性不育植株，经历了十年动乱的人为破坏，熬过了一次又一次的挫折，经受了一次又一次的打击，真可谓是：百劫千难。但是，最后的成功，属于——1975年——
四、总结全文，升华主题
1、师小结：袁隆平最终取得了骄人的成绩，解决了中国十三亿人的温饱问题，同时，也为全世界的人民做出了巨大的贡献。培育杂交水稻成功，这不仅是袁隆平一个人的光荣，也是中华民族的骄傲。袁隆平不计个人得失、献身科学事业的伟大精神，以及他为人类做出的巨大贡献，这一切都说明他不愧是——“当代神农氏”。
2、出示：
师：袁隆平培育杂交水稻四五十年，始终追求着更高的目标，其间的艰难探索一定还有许多值得记述，那课文是如何选材的？为什么仅仅写了这几个片段？
3、出示袁隆平的近况：袁隆平赞成这样一个公式：知识+汗水+灵感+机遇=成功。他立志发挥自己的才智，用学过的专业知识，让粮食大幅度增产，用农业科学技术战胜饥饿。1958年，全国水稻年平均最高亩产400公斤，从1976年开始，杂交水稻在全国大面积推广，每亩增产20％左右，2000年，他主持的超级杂交水稻第一期亩产700公斤的目标实现；2004年，第二期亩产800公斤的目标提前实现。现在，年已82岁的古稀老人和他的团队正在向实现亩产1000公斤的目标迈进。
完成“我的视角”。
4、 出示有关科学的名言。
1）攀登科学高峰，就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不能享受到胜利的喜悦和幸福的。 -----陈景润
2）没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。——牛顿(英国)
3）科学上没有平坦的大道，真理长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。---华罗庚
5、 布置作业：搜集更多科学家的事迹。准备进行“我最喜爱的科学家事迹交流会”。