国培学习-我成长的阶梯!.docx

国培学习，我成长的阶梯！
——李代桃学习体会
带着对学习的渴望，我们再一次踏入河南省师范大学的校园，熟悉的环境、热情的老师、久违的朋友，让我对本次的学习充满了期待，虽然本次学习安排在了假期，但依然阻挡不了我们学习的热情！本次学习的过程中，以下几点对我的印象颇深。
一、重学《义务教育教学课程标准（2011年版），把握数学的灵魂。
　本次的培训内容中特别重视对数学课程标准的解读，让我对数学课程标准有了全新的认识和深入的了解，特别是对十个核心概念的理解，十个核心概念是对教师教学的重要思想的指导，对从基础知识学习到总体目标实现中起到承上启下的作用。十个核新概念对应数学内容的四个部分，其中“数感”、“符号意识”、“运算能力”是数与代数部分的体现，“空间观念”、“集合直观”对应的是图形几何部分，“数据分析观念”对应的是统计与概率部分，“推理能力”和“模型思想”是四部分的综合体现，另外，“应用意识”和“创新意识”是所有学科的重要目标。这些认识在我今后的教学中起到重要的指导作用，也让我认识到原来对课标的认识是多么的肤浅，在今后的教学中，一定要不断学习课标，真正理解并运用。
在新一轮的课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。我们要用平等的眼光去看待我们的学生，应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在良好的环境中健康成长.
二、让厚重的数学文化根植每一节对数学课堂。
本次学习中，老师们都通过大量教学实例的分析，让我们潜入深处的学习了新的理念，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。特别是对数学文化的缺失更是惭愧，从顾亚龙教授的案例分析中，让我深刻地认识到，要想上好一节数学课，教师不仅仅要吃透教材、教参、学生，更要了解这个知识点背后所蕴含的数学文化，从根本原因出发，找到知识的源头，才能让学生真正理解知识的形成过程。因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去研究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会. 由此需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。　　
三、重新认识到数学教学应重视交流与沟通，主动学习、主动探索的重要性。　
古话说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当你遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析它们产生的原因，尽可能获得朋友和教师的关心、支持和鼓励，多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习他人的成功经验，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
通过本次培训，让我如沐春风，受益匪浅。在这里，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念。在今后的教学中，我将凭着自己对教学的热情，进一步学习新的教育理论和教学方法，不断的去实践、去钻研、去进步、去创造！