家的序和.doc

《<家>的序和跋》教学设计
　　一、设计说明
本单元的学习重点是序言和跋文，巴金的《<家>的序和跋》是本单元的第一篇课文，因此，务必要讲清楚序和跋这两种文体的特点，指导学生领会它们在一本书中的位置及作用，为以后三篇课文的教学奠定基础。
二、教学目标
1.了解“自序”和“自跋”的特点，领会它们的作用。
2.体会作者的创作目的和他对生活的态度及思想变迁的轨迹。
3.培养学生真实客观地评价文学作品的能力，培养学生拼搏进取的人生态度。
三、教学过程
（一）激趣导入
“鲁郭茅、巴老曹”被誉为中国现代文学的奠基石，其中“巴”指巴金，这位享誉世界的文学泰斗一生创作与翻译了大量作品，《家》是他的代表作之一。有谁读过这部巨著，为我们讲述一下故事梗概，好吗？……今天，我们一起来学习《<家>的序和跋》。
（二）朗读与感知
1.快速阅读课文，学生互相质疑、正音解词：
爱怜　吐露　掩饰　累赘　妥当
2.比较阅读,了解序和跋的特点。
提示：序一般放在著作正文之前，有作者自己写的，为自序，多说明写书宗旨和经过；也有别人写的，多介绍或评论书的内容和作者的思想。本文是一篇自序。
跋一般放在书籍、文章、金石拓片等后面，内容大多是评介、鉴定、考释性的。
3.快速阅读课文，用一句话概括序和跋的主要内容。提示：《家》的创作动机是用文学来展示生活，激励人们前进。
4.自主默读《家》的序。思考：作者把生活比做激流，请你联系文中有关“激流”的语句，说说作者是怎样理解和对待生活的？
5.简介《激流三部曲》。
6.自主默读《家》的跋。思考：怎样理解“家”的含义？
（三）探讨作者的情感变化
1.序和跋写作相隔22年，22年中作者的情感发生了哪些变化？
2.从巴金对自己22年前的作品的态度可以看出他具有怎样的精神？
（四）启迪正确的人生态度
作者的人生态度和精神品质给我们什么启示？请简单谈谈你的看法。
（五）自主探究
作者在《家》的跋里说“《家》已经尽了它的历史的任务了”，你怎么理解这句话的含义？
观点1：《家》的创作意图就是揭露、控诉旧制度旧社会的，作者写《跋》的时间已是新中国成立的第5个年头，所以“《家》已经尽了它的历史的任务了”。
观点2：中国有两千多年封建社会的历史，封建思想根深蒂固，因此《家》的主题没有过时，反封建的任务任重而道远。
……
四、拓展延伸
请同学们课后为自己熟悉的某部作品写一篇序或跋（300～500字），老师修改后张贴在教室里公开展示。

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