走一步-再走一步---导学案.doc

走一步，再走一步 （第一课时） 导学案
莫顿·亨特
学习目标：
1.读文，感知课文内容。
2.抓住情感变化，理解文章中心。
学习难点:理解故事所蕴含的生活哲理。
学习难点：领悟课文描写心理活动、环境描写、动作描写的语句，并体会其作用。
教学方法：朗读、概括；自主、合作、探究
学习内容：
一、预习检测
1.读准下列加点字的读音。
训诫（ ） 陡峭（ ） 嶙峋（ ） 耸立（ ）
啜泣（ ） 着眼（ ） 头晕目眩（ ） 迂回（ ）
纳罕（ ） 小心翼翼（ ）
2. 整体感知内容：本文写了一件什么事？

二、 请同学们速读课文，理清课文顺序。
1.本文按照时间顺序写了“我”冒险、 、 三部分。
2.用“||”在文中标出层次。
三、 自学指导。
请同学们细读课文遇险和脱险部分，用“ ” 画出描写“我”心理活动的语句。然后小组交流“我”心理活动产生的原因。
1. 画出写“我”心理活动的句子。
2. 找出产生的原因。

五、理解中心。
文中作者得到体会的句子：

六、 写作练习。
请借鉴本文心理描写的写法，结合自己的生活实际写一段话，用上心理描写，不少于100字。

走一步，再走一步 （第一课时） 导学案
莫顿·亨特
学习目标：
1.读文，感知课文内容。
2.抓住情感变化，理解文章中心。
学习难点:理解故事所蕴含的生活哲理。
学习难点：领悟课文描写心理活动、环境描写、动作描写的语句，并体会其作用。
教学方法：朗读、概括；自主、合作、探究
学习内容：
一、预习检测
1.读准下列加点字的读音。
训诫（ ） 陡峭（ ） 嶙峋（ ） 耸立（ ）
啜泣（ ） 着眼（ ） 头晕目眩（ ） 迂回（ ）
纳罕（ ） 小心翼翼（ ）
3. 整体感知内容：本文写了一件什么事？

四、 请同学们速读课文，理清课文顺序。
1.本文按照时间顺序写了“我”冒险、 、 三部分。
2.用“||”在文中标出层次。
五、 自学指导。
请同学们细读课文遇险和脱险部分，用“ ” 画出描写“我”心理活动的语句。然后小组交流“我”心理活动产生的原因。
3. 画出写“我”心理活动的句子。
4. 找出产生的原因。

五、理解中心。
1.文中作者得到体会的句子：
六、写作练习。
请借鉴本文心理描写的写法，结合自己的生活实际写一段话，用上心理描写，不少于100字。