教研组研修方案.doc

数学教研组研修活动方案
户县石井镇中心学校
研修主题: 优化小学数学课外作业设计
一、 研修背景
作业的设计,是为了让学生对所学知识以及新知识有一个巩固和预习。然而就目前的状况来看,很多教师认为作业的多少直接与学生所掌握的知识成正比,认为作业越多便越好。但是,作业的多少并不能直接反映学生所掌握知识的多少,繁重的作业负担不仅不会对学生学习水平有所提高，反而会有阻碍，因此作业的优化是教师必须要考虑研究的问题。
二、 研修活动目标
1．顺应小学生的心理与年龄特点，设计符合素质教育要求的新型作业形式，努力提高教育质量。
2．突破过去形式单调、结构封闭、缺乏应用、以个人模仿操作为主的传统作业方式，确立需通过自主探究、合作交流等多种形式完成的贴近生活、新颖有趣、富于思考的开放的作业方式，促进学生整体素质的提高。
3．通过研究构建以基础性作业、拓展性作业、开放性作业、合作性作业和探究性作业相结合的符合新的教育理念的数学作业模式。提炼基本经验、探索规律，提供既适合于学生的作业形式与内容，又体现教育教学目标的要求，提供有价值的可借鉴的小学数学作业设计。
四、研修活动要求
1、集中研修地点：三楼多功能室
2、主持人：教研组长
3、参研人员：全体数学教师
4、研修时间：本学期集中研修12次。每周四下午教师办公时间进行集中研修，每次时长40分钟。
每次集中研修各教师必须做好准备，全员参与，并做好各项记录及个人资料的撰写。
五、研修活动安排
第一阶段（准备阶段：九月份）
1、教研组长带领教研组成员认真学习《数学课程》；
2、根据教研活动主题，各教师要确定研究的内容，搜集相关内容知识的学习，准备下一阶段的交流。
3、各教师准备校内研修交流材料。
第二阶段（交流、实践阶段）
活动时间：十月、十一月
1、教研组长带领全体参研人员进行个人经验交流。
2、专人记录本次活动内容，归纳、整理交流内容。
3、个人修改自己的研修材料，为下一阶段的实践做好准备。
4、各参研教师进行作业优化实践，并撰写心得、随笔等材料。
第三阶段：（总结提升阶段：十二月）
根据各位参研教师提供的研究内容及材料，全校教师就如何把“优化小学数学课外作业设计”展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在互相学习，相互交流中发现不足，带动教研活动的发展，不断提高教师的教学水平和学校整体教学质量。
六、研修活动内容
以教材中“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域为内容，开展如下作业设计研究：
1．优化小学数学基础性作业设计。
2．优化小学数学拓展性作业设计。
3．优化小学数学开放性作业设计。
4．优化小学数学合作性作业设计。
5．优化小学数学实践性作业设计。
6．优化小学数学探究性作业设计。
通过广泛学习—尝试设计—实践检测—交流研讨—反思改进—循环往复的研究活动，逐步形成经验，从而达到优化小学数学课外作业设计，减轻学生负担，提高教学质量的实验研究目标。
七、活动预设成果
通过对本课题的研究、归纳整理，形成以下成果：
1．过程性资料汇总
本课题研究的课题报告、总结、论文、案例等的专辑。
2．作业集
课题组教师根据自己对研究目标的理解，结合教学内容，以某个知识点、以某单元知识，以某类型知识而设计的基础性、拓展性、开放性、合作性、实践性、探究性的数学作业设计的习题专辑。