《山海经》两篇.doc

益阳市赫山万源学校“二五游艺课堂” 第六单元 心志坚毅 七年级语文（下册）助教案
课题：精卫填海 夸父追日
主备人：蒋燕飞 日期： 2月28日 审核人： 七语组 总第 课时
学习目标
1.了解神话的特点,积累文言词汇，疏通文意。
2.培养文言文阅读的语感，学习比较阅读的方法。
3.欣赏中国古代神话的艺术魅力,培养阅读古代神话的兴趣，体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志。 
重点难点
教学重点：了解神话的特点,把握内容.
难点预测：学习比较阅读的方法，欣赏中国古代神话的艺术魅力。
合作学习策略
1.接力棒法
2.坐庄法
学习准备
课本，参考资料，导学案
教 学 流 程
教学行为提示及方法指导
一、目标导学

二、自学自研
【自主预习】
1. 了解神话：神话是人类童年时代的产物。原始人不能解释并掌握自然规律，在自然现象面前，感到恐惧和无力，于是他们通过幻想，把自然力形象化、人格化；随后又在生产劳动中塑造出英雄人物和神的故事。这就是古代神话产生的原因。中国古代神话作品常包括以下几方面的内容：①歌颂劳动创造；②赞美坚忍不拔、自我牺牲的英雄精神；③讴歌反抗压迫的精神；④对追求真挚纯洁爱情的赞美。总之，中国神话富有浓郁的人情味，表达了人民群众的理想和愿望，是我们民族文化的瑰宝。我国古籍《山海经》《淮南子》保存了不少神话故事。

2.积累生字词：

【初读文本，整体感知】
3.自由朗读，了解大意。

【再读课文，疏通文意】
4.小组合作，翻译全文。
①重点词句：

②疑难问题：

【比较阅读，拓展延伸】
5.比较两则神话与《愚公移山》的异同。
比较角度
《愚公移山》
《精》《夸》

体裁

故事结局

写作手法

主旨

三、交流展示
【互动交流】
【展示提升】
专题一：朗读比拼 （对应自学自研3）
专题二：疏通文意 （对应自学自研4）
专题三：比较阅读 （对应自学自研5）

四、巩固提升
1.给加点字注音。
堙于东海（ ） 溺而不返（ ） 自詨（ ）
夸父（ ） 柘木（ ） 发鸠( )
2.解释加点词。
与日逐走： 堙于东海：
道渴而死： 文首：
是炎帝少女 溺而不返
3.翻译下列句子。
（1）有鸟焉，其状如乌，文首、白喙、赤足，名曰精卫，其鸣自詨。
（2） 渴，欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死。
（3） 是炎帝之少女名曰女娃。
4.夸父追日、精卫填海的故事是大家非常熟悉的神话故事，除了这两则以外，你还知道哪些神话故事有 、 等。

五、 教学反思

提示1：了解文章体裁特点。

提示2：
要求：注音、辨形、释义。

提示3：培养读文言文的语感，在听和读中了解故事的大意，为下面译文打下基础。

提示4：
翻译步骤：
1．定点（圈出重点实词、常用虚词）
2.释词
3．连词成句（通顺流畅，注意句式特点，适当留、增、删、调、换）

提示5：可从体裁、故事结局、人物形象、写作手法、主旨等方面入手。

我们可以看到中华民族善良、执著、勤劳、勇敢的传统美德。不同的是：夸父属于那种神力无比的神，他们的故事显得非常壮烈；而精卫却非常弱小，她的故事则显得哀婉、执著和凄美。

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专注 友善 静思 能群