《实际问题与一元二次方程-复习课》评课.doc

《实际问题与一元二次方程，复习课》评课

评课人：姜云生。中学高级教师，武昌区数学学科带头人。

本课有三大看点：
一是数学的思维训练。这是数学课堂核心教育价值。罗老师，通过一道常规的面积问题，让学生自主解答，变式研讨，质疑矫正，让学生经历了，一题多解归一的思维过程。又通过给定一个方程，让学生编制应用问题。反向思维过程，促使学生更加明确，不管什么背景的应用题，要理解分析清楚的是隐藏其中的数量关系。思维训练的整个过程，过度自然到位，教学形成一个有机整体。
二是教学方式。教师把传统教学方式与翻转课堂形成一个良好的嫁接。教师退居幕后，让学生成为主体。自主学习，自主研讨。问题来源于学生，让学生解答学生。发散的思维，在教师言语不多的点评操控间，有序展开。高参与度，使课堂智趣盎然。
三是评价方式。教师分组评分，标准是多维度的。解答正确给分，提出问题给分，指正错误给分，给出新的思维给分。激趣和鼓励，构成课堂评价的主体，引导着积极正向的价值观。
最后还要说一句，在现今，以习题练习为首选的复习课，罗老师的复习课，尤显得难能可贵。