反比例函数测试教学设计.docx

反比例函数测试试卷讲评
大数据在数学教学中的应用
海安县教学初级中学唐凡
一、 教学背景
提升课堂教学效率是永恒的主题，我们需要科学、高效的抓住学生学习检测暴露中暴露的问题，抓住教学的主要矛盾，促进课堂教学效率的提高，在这个思想的指导下，我们课堂教学中运用大数据监控检测，及时发现班级群体以及每个学生在学习中的问题，有的放矢的进行课堂教学。
二、 教学内容分析
本节课主要是针对反比例函数章节检测中发现的问题进行查漏补缺，反比例函数在初中阶段的三大函数之一，在初中数学教学中起着承上启下的作用，后续学习相似，将会增加反比例函数的难度，因此需要我们有扎实的基础去应对后续的挑战。
《数学课程标准》强调：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程；动手实践，自主探索，合作交流是孩子学习数学的重要方式；合作交流的学习形式是培养孩子积极参与、自主学习的有效途径。本节课将以测试中的错例为主线开展课堂教学，以学生学习中的基本素材创设问题情境，引导学生活动，并在活动中激发学生认真思考、积极探索，主动获取数学知识，从而促进学生研究性学习方式的形成，同时通过小组内学生相互协作研究，培养学生合作性学习精神。

三、三维目标
“知识与技能”
掌握反比例函数图像和性质、反比例函数的应用、反比例函数与方程（组），不等式的关系。
“过程与方法”
1、学生自主纠错、自己体验知识获得的过程，从而得出正确结论。
2、开展学生的合作学习，共同提高。
3、教学内容以问题的形式展示进行。
“情感、态度、价值观”
通过个人学习形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。通过小组合作学习培养学生交流沟通合作的能力。
四、教学过程
（1）利用大数据软件分析这次考试的得与失，表扬先进，鼓励学生积极向上，争取更大的进步，同时找出学习过程中单个学生和整个班级知识点掌握薄弱点，进行查漏补缺，争取进一步的掌握相关知识和技能。

(2)学生自我订正试卷，以及小组合作解决能够解决的问题。
(3)集体学习错误率较高的题目，请错误同学谈思路、谈做题心得和反思。

(4)配套强化练习1

(5)难点突破，得分率较低的题目，共同探究解题思路，总结解题方法以及如何提升正确率。
(6)配套强化练习2

(7) 总结提升
这节课你有什么收获？

(8) 后续学习提升
利用大数据软件跟踪每个学生的学习情况，个性化的布置相应练习，促进学生知识技能的提升。