鲁迅自传第一课时教学设计.doc

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《鲁迅自传》教案一
　　【教学目的】
　　德育点：了解鲁迅先生的生平事迹，传承鲁迅精神。
　　知识点：了解“小传”的文体的基本特征，学写“小传”。
　　能力点：体会本文简明平实而又不乏含蓄幽默的语言特色。
　　【教学重点】
　　了解文中记录的鲁迅先生的主要经历。
　　解读鲁迅精神;了解“小传”文体的基本特点。
　　【教学步骤】
　　第一课时
　　一、导入新课
　　有一个人被公认为是我国近现代最深刻、最复杂、最矛盾、最具怀疑精神和批判精神的最杰出的文坛巨匠，同学们肯定知道他是谁吧?对，是鲁迅先生。看来，同学们也一样喜爱鲁迅，崇拜鲁迅!鲁迅，我国现代伟大的文学家、思想家。大家想更好地了解他吗?那好，就让我们一起来拜读《鲁迅自传》这篇文章，去追寻鲁迅先生闪光的人生足迹。
　　二、感知课文
　　1、熟读课文，借助工具书，清除字词障碍;识记文章中自己难以掌握的字词。
　　2.标出文中直接或间接表明时间的词句，了解文中牵涉的一些历史事件。根据课文所提供的材料，列表梳理鲁迅本文中交待的情况。
　　1881-1930年鲁迅主要活动一览表
　　时间事件(主要活动) 原因
　　1881年出生
　　13岁时辍学回家家里遭了很大的变故
　　18岁旅行到南京，考入水师学堂
　　大约过了半年改进矿路学堂
　　毕业之后被派往日本去留学
　　东京预备学校毕业决意学医，进了仙台医学专门学校知道了新的医学对日本维新有很大助力
　　两年后弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了些小汁划，提倡新文艺电影上看见中国人被斩，觉得在中国医好几个人也无用，还应有较为广大的运动
　　29岁回国母亲和几个别的人希望有经济上的帮助
　　(刚)回国在浙江的两级师范学堂教化学和生理学
　　第二年(1911) 到绍兴中学堂做教务长
　　绍兴光复后(1912) 做绍兴师范学校的校长
　　革命政府成立后做部员、兼做北大师大女大的国文系讲师
　　1926年做厦门大学教授被北洋军阀政府通缉
　　1926年12月到广东做了中山大学教授
　　1927年4月辞去中山大学教授
　　1927年9月出广东，定居在上海
　　1918年开始从事文学创作因为一个朋友钱玄同的劝告
　　三、理清思路。
　　1、课文是按什么顺序写的?分段的依据是什么?试概括各段大意。
　　――课文是按时间顺序来写的。依据内容上的重大变化分段落。第1段主要写家庭情况，第2段写外出求学，第3段写工作经历，4段写著述概况。
　　2、文章这样安排顺序和段落有什么好处?
　　――这样安排，使文章条理井然有序，能清晰地显示人物的人生轨迹。
　　四、布置作业