语言实际运用得体-教学设计.doc

人教版 初中语文 八年级下
《语言表达实际运用——得体》教学设计
黑龙江省鸡西市第九中学 怀丹
2017-5-27
[知识与技能]
1．指导学生通过阅读、练习等不同途径掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言；2．指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目的。
[过程与方法]
1．通过故事或习题分析，掌握有关交际语言的一些知识；2．讲练结合，有所积累。
[情感、态度与价值观]
点燃学生继承中华传统文化的热情，以得体的交际语言营造良好的人际环境。
[教学重点]
根据交际中运用语言的要求，引导学生根据不同的语境条件恰当地表情达意。
[教学难点]
通过课内探索延伸至课外，积累关于交际中的语言运用的一些知识。
[教学方法]
合作交流法 自主探索法 练习法

[主要教学流程]
一、导入
近年中考、高考增加了对中国传统文化的考察，在语言实际运用这方面——得体也成为考试热点。
二、授课内容
1．教师通过提问，引导学生回答有关得体的内容。教师通过PPT来强调知识点。
①语境要求：对象——称谓、语气、用语
场合——时间、地点、氛围
目的——话题目的（说什么）、表达效果（怎样说）
②语体要求：
口语化——谈话、演讲、论辩、广播稿
书面语——政论、公文、科技、文艺
2．举例来分析语言得体，学生说出不得体之处。
①火葬场：
“经济搞上去，人口降下来”

②高考门前：
“失败乃成功之母”

3．传统文化重在传承，谦辞、敬辞是由古传到今的文化遗产。注意谦辞、敬辞在不同场合、身份的使用，以免贻笑大方。
PPT出示常用谦辞、敬辞，由学生来做分类。
拜访、奉陪、失陪、恭候、包涵、劳驾、打扰、赐教、高见；
拙、愚、寒、小、犬；贵、高、赐、惠、光。
4．示例讲解，学生进行修改。
下面是初三六班张恒瑞同学给博物馆孙福红馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。
孙馆长：
您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。
张恒瑞
2017年5月26日
5．下列句子中，划线的传统礼貌称谓使用正确的一句是（ ）
A.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B.令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您
C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。
余旭，空军歼十女飞行员，空军上尉，2016年11月12日，飞行训练中不幸牺牲，牺牲时年仅30岁。
三、语言得体在日常工作和生活中无处不在，根据实际情景完成问题。
1．PPT播放余旭照片，给学生设置悬念。
2．揭晓谜底，PPT出示生平资料，以助于学生了解。
2005年， 余旭成为空军首次招收的歼击机女飞行学员，四年后，以全优成绩完成学业，正式编入作战部队。
2009年，余旭驾驶着战鹰，出现在国庆60周年大庆的空中分列式中，以整齐的编队飞越天安门广场。
余旭曾这样说过：“不管每次训练多么辛苦，我好像从来没有真正退缩过。我觉得青春是无悔的。”
完成思考题。
3．如果你是和余旭一起并肩飞翔蓝天的战友，你惊闻这一噩耗，你怎样表达你的心情。
4．余旭的外公、外婆最大的遗憾是没有到现场看过她的飞行。
你如何去安慰余旭的外公、外婆？
5．作为余旭中学母校的一名学生，请说出你的内心感想。
6．出示郭川 图片和资料
郭川 职业竞技帆船赛手。作为“中国职业帆船第一人”，在国际知名帆船赛事中获得诸多“第一”，如“第一位完成沃尔沃环球帆船赛的亚洲人” “第一位单人帆船跨越英吉利海峡的中国人”等。北京时间2016年10月25日15时“中国航海第一人”郭川在夏威夷附近海域失联。
7．请同学们以一位记者的身份采访郭川的家人。
教师与学生共同探讨学生答案。
8． 2016年11月14日， 新西兰凌晨发生了7.5级地震，出示地震情况。
介绍中国对被困人员的救助。完成问题。
9．2017年，垃圾分类全面推行，对不按要求投放垃圾的居民，你怎样去劝说。