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文化引领促发展 提升内涵强素质
——新城四中教育教学工作及“双高双普”整改情况汇报材料
开学以来，新城四中在上级领导的关心支持下，在“蕴心启智”核心理念的统领下，紧紧围绕“创办示范名校”的战略目标，以打造高效课堂为抓手，积极推进课堂教学改革；大力加强学校文化建设，建立起学校文化核心理念体系；努力营造浓郁的文化氛围，彰显“与书为伴 ，幸福常在”的书香校园特色；以强化德育功能为核心，以狠抓养成教育为基点，培养学生的创新精神和实践能力。学校教育教学质量稳步上升，多次受到市局表彰奖励。学校先后获得韩城市文明校园,渭南市校园文化建设二等奖，并被授予陕西省基础教育质量工程实验学校、教育部国家教育科学重点规划课题（《教学多样化与素质教育研究》）实验学校、首届陕西省最美校园称号。现将学校教育教学工作及“双高双普”整改情况汇报如下：
义务教育均衡发展“双高双普”整改情况汇报：
11月13日，陕西省义务教育均衡发展“双高双普”过程督查组对我校办学条件及学校内涵发展方面进行了全面的督查，针对督查组反馈的问题，学校高度重视，随即召开了学校行政领导专题会议，对检查情况作了全面详细通报，建立问题台账，制定出切实可行的实施方案，由学校分管领导牵头负责，教导处、政教处具体落实，扎实整改。
一、 整改情况：
根据陕西省义务教育均衡发展“双高双普”验收反馈问题的通报，我校存在如下问题，现已逐条落实整改：
提出我校缺图书5000册：学校正在积极筹备，补全图书；科技室、劳技室无工具：学校已联系相关部门，完善部室教学设备；运动会资料不完整：无校长开幕式、闭幕式发言稿，现已补全相关资料，整理归档；高效课堂没有在初三年级开展：教务处已制定相关方案，三个年级全面实施高效课堂；学校无学生艺术社团：学校积极组建社团机构，成立新城四中学生会，下设文学、书画、艺术等团体组织，广泛开展各类活动；学生反映，班主任老师不让反映学校的问题：学校将进一步加强教师师德建设，开展师德自查活动，树立教师形象。
二、以后设想
在以后的工作中，学校将不断规范内部管理，加强教师队伍建设；深化教学改革，全面实施高效课堂；改善办学条件，增加图书数量，配备教学用电脑，完善相关部室及科技室、劳技室教学设备；加强学校文化建设和班级文化建设，成立社团组织，积极开展各项活动,努力营造文明、和谐的“书香校园”。

教育教学工作汇报：
本学年，学校以深入践行社会主义核心价值观为契机，以陈局长暑期讲话精神为指导，规范办学行为，狠抓“两支队伍”建设；打造学校文化，营造风清气正的校园环境；深化教学改革，全面提高教育教学质量。
一、更新办学理念，用文化发展统领学校发展
在教育走向均衡发展的今天，内涵发展、特色办学是教育必然的历史性选择。新城四中在发展过程中，以学校文化统领学校各项工作，把学生快乐成长、教师幸福从教作为根本出发点，真正做到以人为本,为创办特色学校，学校坚持“学生本位”思想，也就是让每一个进入这所学校学习的学生都能受益。在学校办学理念的指导下，树立起文化立校、文化育人、文化行政的教育理念，用文化的方式培养有灵魂的人，用教育规则体现育人规律的光辉，用文化发展统领学校发展。
二、创新办学机制，以内涵发展构建办学特色
一所学校，应该有自己的办学思想、办学理念和发展愿景，并不断地赋予办学思想与办学理念以新的内涵。在学校总体办学理念的指导下，充分挖掘学校特色建设资源，以服务全体师生的成长、发展为宗旨，形成学校的整体特色。
（一）夯实养成教育，为师生全面发展奠定基础
教育的全部目的就是要养成学生的良好习惯，养成教育是培根的教育，是贯穿一个人一生的教育，为进一步理解教育的德育内涵，学校提出，让师生优良的行为习惯成为创新教育的催化剂，将行为习惯养成教育作为德育工作的切入点，在教育中关注细节、以力求将每件简单的事情做好为教育目标，在教育工程中，先确定习惯养成教育主题，从最简单的行为习惯抓起，使师生通过良好行为习惯，促成良好的语言、行为、学习、生活、卫生等习惯，并逐渐把好的习惯内化为师生的内在素质，促进师生人格的完善和发展。再把个人的良好习惯与全体师生的培养目标有机结合起来，让全体师生在所有教育教学活动中，全方位的强化这些良好习惯，让所有师生都养成好习惯，好品质，把核心习惯打造纳入到学校教育教学工作中来，让打造的过程蕴于教师实施教育教学的过程中，成为提高师生素质、优化师生形象的重要途径。七年级新生军训，培养了学生良好的精神品质，是我校工作的一大亮点，也体现了学校的育人特色。
（二）深化课程改革，实施高效课堂教学模式
学校教学改革的探索历程，仍遵循逐点突破，循序渐进的原则，大致分为三个阶段：第一，“导学案”教案编写和课堂教学模式的探索阶段，首先，在语文组进行了有益的尝试，在我校引起较大的反响，受到教师、学生和家长的充分肯定。第二，进行自主合作课堂的考察、尝试阶段，继续进行导学案编写和使用的深化研究，并动员相关的学科和教研组编写导学案，导学案的编写和使用研究扩大到英语、数学等组，确定了课改实验教师和课改实验班。在学习和借鉴其他兄弟学校成功做法的基础上，尝试实行“餐桌式”小组合作学习，经过不断研究、总结和提炼，“餐桌式”小组合作学习初见成效，形成符合我校实际的操作经验，为全面推行自主合作课堂奠定了基础。第三，全面推行自主合作课堂阶段。在全校三个年级所有班级推行。为进一步探索高效课堂的有效途径和方法，学校举办教师自主合作课堂观摩课、示范课，为老师提供具体、可借鉴的教学流程、操作方法和校本经验。当然，我校的的自主合作课堂处于探索和推行的过程中，我们将不断的研究和总结，使我校的自主合作课堂跨入一个新台阶，并努力使之规范化、常态化、科学化。
三、强化内部管理 打造一流名校
良好的教育教学风气是学校健康发展的重要保证。本学期我们以市教育局开展的“教师职业道德规范活动月”为契机，狠抓“两支队伍”建设，建立良好的领导作风和教师作风，营造风清气正的校园氛围，增强学校发展的向心力和凝聚力。在领导班子中， 学校班子成员牢固树立了“ 立德树人 ”的管理思想，建立起求真务实的工作作风。他们经常深入课堂，和师生互动交流，常常早上班，晚回家，以身作则，率先垂范，用自身良好的素质感染和影响师生，让师生在不知不觉中受到教育，取得收获，拥有进步，形成了起良好的校风，为学校管理奠定坚实的基础。建立起分工明确、通力合作的管理机制，在充分发挥班子成员积极性的基础上，通过政教处、团委、工会、学生会等机构，充分发挥师生在管理中的主人翁作用，力求做细、做好每一件事，让管理成为每一位师生的责任和义务。建立起简洁明了、实用有效的制度体系，如《新城四中师生一日常规》、《新城四中管理制度》等，用健全的制度促进人，用有效的人文关怀鼓舞人，推进学校各项工作规范操作，高效运行，形成从严治校、活而不乱的良好发展态势，为学校发展提供了制度保障。
四、推行素质教育，全面提高办学质量
（一）坚持以人为本，开创德育工作新局面
我校德育工作上，在“以爱育爱、塑造心灵”德育理念的引导下，本着“大目标、低起点、近距离、长效益"的工作思路，不断丰富德育内容，改革德育方式，拓宽德育渠道，丰富教育载体，有计划、分层次地以爱国主义教育、法制安全教育、习惯养成教育、感恩励志教育、自主管理教育，有序推进学校德育工作。
让学生在活动和实践中升华品德，学会做人，让学生在和风细雨中享受爱的温暖和教育的熏陶。
在德育工作的具体实施中，为了增强工作的针对性和实效性，我校第一阶段加强法制安全教育，学校举办法制安全教育讲座、心理健康教育讲座，开展消防、地震等安全演练，强化安全工作岗位责任制，始终把学生安全放在第一位。第二阶段培养学生良好的行为习惯，将习惯养成教育做为德育工作的切入点，使学生通过养成良好的语言、行为、学习、生活习惯，并逐渐把好的习惯内化为学生的内在素质，促进学生人格的完善和发展。第三阶段培养学生优良品质，以感恩励志教育为突破口，让学生学会感恩、懂得感恩，深刻感悟爱祖国、爱学习、爱劳动、爱校园、爱老师、爱父母，培养师生身怀感恩之心，励志报效祖国的良好品质。第四阶段以学生自主管理为目标，成立“学生会”，积极探索并引导学生自主管理，使每位学生在自主参与中“展现自我，享受成功”
譬如每周一的升旗制度，充分利用“国旗下的演讲”、校园电视台、校园广播，对学生进行正面教育：如法制安全教育、爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。形式不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了良好的教育效果。校团委举办的“校园之声”广播节目，每周定期播放，内容包括“文学欣赏”、“时事快讯”、“流行音乐”、“历史上的今天”等栏目。另外，校园电视台还不定期播放“校园新闻”、“学校活动剪辑”等节目，以初中生喜闻乐见的形式，讲故事、谈感悟，很受学生欢迎，如今“国旗下的演讲”、“校园电视台”已成为我校文化建设的重要阵地。
通过教书育人、实践育人、环境育人、家庭育人、发展特长等途径，努力开创德育工作的新局面。真正把学生培养成家长满意、社会称赞的好学生，好公民。
（二）规范常规管理，努力提升教学质量
1、注重教学过程管理，规范教师教学行为。
教学常规环节的检查与督促，主要从五个方面进行：一是各教研组每周检查本组教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思1次，为督促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量，各负责下组的行政领导定期与不定期对教师备课进行抽查；二是教导处细化教辅检查人员工作分工，明确各自职责，除每月对“备、教、辅、批、考、研”等六个教学环节工作的常规检查外，进一步加大对备课、作业的抽查力度，每周抽查两个班级的正式作业和家庭作业，重点突出两个方面：⑴是教师按时批阅情况；⑵是作业布置的科学性和实效性。备课每周抽查一个备课组，重点突出教案设计的实用性和教学反思的针对性，对检查中的成绩和问题及时进行通报反馈，提出整改意见，督促落实。三是对教师上课情况，除教导处的每天常规检查外，学校各领导采取深入班级推门听课和走廊巡视检查等方式,及时了解每位教师的课堂教学情况。四是强化教师教学常规工作的量化考核。教导处对每周检查结果进行小结汇总，每月依据教师量化考核细则进行一次考评。五是严格执行教师提前候课、课间交接班制度和早晨、中午教师值班制度。
2、以课改促科研，努力提高课堂效率
学校按国家标准开足开齐课程，重视音体美课程，并建立完善的研修制度，深入开展校本研修和课题研究。本学期，我校语文组继续开展国家十二五研究课题—《素质教育与教学的多样性》的研究工作，学校也被授予教育部国家教育科学重点规划课题实验学校，政史地组承担县市级课题研究，并取得阶段性成果；学校力求让每一个教师成为研究型、学术型教师，鼓励教师运用现代教育技术和实验教学，培养学生实践能力，在高效课堂的探索中，推行“导学案”教学模式，培养学生自主、合作、探究的能力，营造互动探究的课堂氛围，让课堂成为学堂，成为追求知识的殿堂。为此，学校组织教师前赴山东、西安、渭南等名校观摩学习，培养出一批课改能手。为建立起特长生培养机制，学校大力开展书法、绘画、音乐、舞蹈等第二课堂活动，让学生通过三年的学校教育具备一项特长或技能，努力把四中办成优秀高中生生源基地，特长生培养基地。
（三）、大力开展阳光体育和第二课堂活动。
学校教育教学活动丰富多彩、寓教于乐，为开展阳光体育，我校率先启动校园集体舞普及工作，开展班级集体舞比赛活动，举办第二届文化艺术节、科技节，举行春秋季运动会，活跃师生的文化生活，同时以英语口语交流、朗诵赛、演讲赛、科技制作、实验操作、主题征文等活动为载体，以书法绘画、音乐、舞蹈等第二课堂为途径激发学习兴趣，发展学生个性特长，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德智体全面均衡发展。
开学以来，我校紧扣“创办示范名校”的办学思路，以“规范管理、提升质量、狠抓队伍、深化特色、打造品牌”为着力点，让教师幸福从教，让学生快乐成长，不断提升办学品位，彰显四中办学特色。在以后的工作中，学校将以本次检查为契机，加强师德师风建设，优化办学环境，规范常规管理，以人为本，坚持走内涵发展之路，全面提高教育教学质量，努力把新城四中打造成文化之校、活力之校、幸福之校。

韩城市新城四中
2014.11.21