《记承天诗夜游》教学设计.docx

《记承天诗夜游》教学设计
涉县第五中学 徐志华
教学目标
1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。
2、积累：掌握文中重点字词句的含义。
3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。
教学重点
诵读、积累
教学难点
感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。
教学过程：
一、导如新课：
猜猜他是谁？
人生态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
五年间谪官栖迟，较量惠州麦饭，儋耳蛮花，那得此清幽山水 ；三苏中天才独绝，若论东坡八诗，赤壁两赋，还是公游戏文章。
二、作者简介
苏轼，字子瞻，号东坡居士，“唐宋八大家”之一。北宋著名的文学家，工诗擅词，散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。神宗时，因反对王安石创行的新法，而招致政敌的弹劾，横加“讪谤朝政”的罪名，苏轼因此下狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”。
三、初读课文
1、自由朗读课文，学生结合课文下注释，（要求读准字音，注重朗读节奏）
2、指名学生读，不正确的指出。
3、老师范读
4、学生齐读
5、托音朗读：请同学们把“念”“盖”“但”三个字在读的时候采用托音的方法来读，读出古文的味道来。
四、再读课文
要求学生结合课文下注释翻译课文，不懂的可以划出来，小组交流，小组不懂的可以放到全班提问，共同解决。
五、精读课文
1、作者为什么会夜游？又为什么到承天寺去？
2、所见夜景如何？（用原文回答）你能用自己的话描绘一下吗？
3、夜游过程中，作者的心情有怎样的变化？
六、诗中的月
请大家说说古诗中的明月。
七、对话苏轼
面对苏轼，你想和他说点什么？
总结语：
同学们，明月不老，经典永远不朽，明月不老，精神永远年轻，面对生活的风雨坎坷，请经常读一读苏轼，愿我们的心灵永远澄澈明净，愿我们的人生更加豁达从容。