印象泥工：嘴巴.doc

意象泥工《嘴巴》
执教人——赵优霜
活动过程：
一、谈话引题
1.教师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃东西） 
二、观察嘴巴
1.教师：嘴巴是我们身上不可缺少的一部分，那嘴巴到底是什么样的呢？
2.请幼儿分组两两观察。  
3.辅助提问：
 （1）看看嘴巴有哪几部分组成？
 （2）上唇线和下唇线的线条一样吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？ 
 （3）嘴唇上有什么线条？是短的线还是长的线？   
4.出示PPT，教师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去形成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。
5.教师：我们的嘴巴可神奇拉！我们的心情不一样，嘴巴的形状也会不一样。这是一张怎么样的嘴巴？嘴巴里露出了什么？ 
6.继续出示多张嘴巴图片，提问：
（1）这是一张怎么样的嘴巴？猜猜他在干什么
（2）你觉得看到这张嘴，他的心情怎么样的？
（3）嘴型是怎么样的？ 
7.教师：原来人的表情、心情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。   
三、做嘴巴. 
1.幼儿嘴巴变变变小游戏，教师：嘴巴真的很神奇，可以变出不同的造型。我们也来变一变。
2.教师：我觉得你们的嘴巴很有趣，很想把这些有趣的嘴巴留下来。
3.教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样子的？ 
4.教师：今天我们就用泥工的方法将它黏贴在下来，边画边讲述观察的方法。 
5.教师：请你们也来动手好吗？前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小造型师，好吗？
6.幼儿分工作画。
7.作品展出，教师：先谢谢模特，请小画家将作品贴到黑板上。教师选取其中2—3张作品问一下：你画的是谁的嘴巴？ 
四、想象画嘴巴
1.教师拿出其中一张画：你们觉得它象什么？可以变成什么？   
2.教师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。 
3.教师：这里有几张有趣的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。 
4.教师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种有趣的东西，好吗？同样是2个人合作，不过两人要想好可以变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法特别奇妙，合作得最好，还要画得快。   
5.幼儿将画取回想象添画。 
6.作品展出。请个别幼儿讲述作品内容。   
7.总结：这么小的一张嘴巴都可以变成这么多有趣的东西，看来我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都可以拿来画一画、变一变，对吗？

活动反思：
活动当中,整个活动下来还是较完整的,流程也是比较顺的，自己感觉还是比较紧张，所以我自己的话语比较多，一个环节到下一个环节的时候就拼命的小结，小朋友发言的机会就比较少了，在活动开头我前面导入嘴巴的结构花了十几分钟，太长了应该把时间缩短一些，简洁明了一些，因为后面有两次的作画时间，所以整个时间拖延了很多，在示范的时候我应该要示范造型难的嘴巴，而不是常见的嘴巴，这样幼儿都是模仿我的比较多，做出来的嘴巴就不是各种各样的，在幼儿作品呈现的时候不要让幼儿拿在手上，要放在黑板上面给全部的幼儿展示，这样会更加的直观，过程中幼儿就有说看不到看不到，在最后变形的时候幼儿变出来的造型还是很多样化的，基本上都是不一样的，还是比较好的。