做鸟类的朋友.docx

做鸟类的朋友 教学设计
双辽市蒙古族中学 赵双双
一、 教学目标
1. 知识与技能：了解诗人笔下的鸟类，了解濒危鸟类等。
2. 过程与方法：通过认识鸟类进而让同学们了解到鸟对人类的重要性，以及同学之间小组活动达到保护鸟类的宣传目的。
3. 情感态度与价值观：了解教材相关内容，激发学生热爱大自然的情感，初步树立人与自然和谐相处、保护动物的意识。
二、 教学重难点
重点：了解不同的鸟类，把握关于鸟类知识的准确度。
难点：学生在准备过程中如何概括和划分知识结构。
三、 教学过程
1. 课堂导入：（幻灯 泰戈尔诗+鸟鸣声）伴随着动听的鸟鸣声，感受着诗人泰戈尔先生的优美诗篇，我们共同走进今天这一节课“做鸟类的朋友”（板书标题）
引：古往今来，有太对诗人如泰戈尔先生一样，执着于用鸟来传递情感，在他们心中，这些灵动的生命是赋予了传奇色彩的，让我们回顾那些熟悉的篇目，看一看那些灵动的身影都曾在哪些作品里出现？
2. 授课环节：（幻灯）诗歌+鸟类
（1） 学生共读诗歌，并感受这些鸟类在诗中的象征意，感受诗人笔下它们所赋予的情感。（黄鹂、沙鸥、鹤、鹊、雁等）
（2） 欣赏组图：14年获奖国际鸟类摄影作品（幻灯）
思考：为什么这些照片会获得如此高的奖项，它们珍贵在什么地方？（难能可贵之处在于，它们或已灭绝，或濒临灭绝）
（3）组图：列举相关数据
了解鸟类的历史，举例了解几种消失的珍稀鸟类，并了解造成珍稀鸟类灭迹或濒危的原因。（渡渡鸟、泰卡鸡、蓝色金刚鹦鹉等）
（4） 视频播放：世界顶级品牌的制作导致鸵鸟大量招致杀害的视频。
思考：引起学生对于如此惨状的愤慨的共鸣，并倡导学生保护身边的鸟类，做力所能及的鸟类朋友。
（5） 小组展示：课前分组准备活动，查找并了解一种鸟类分享给同学们，并写一句保护鸟类的宣传语。
（6） 课堂练习：课堂创作保护鸟类的宣传语，并做成以班级为单位的小集子，作为收藏。
3. 课堂小结：（歌曲“我是一只小小鸟”改编）
我是一只小小鸟

我是一只小小鸟
想要飞
却怎样也飞不高
也许，有一天我栖上了枝头
却成为猎人的目标
我飞上了青天才发现
自己从此无依无靠

我怀疑是不是只有我的明天
没有变得更好
未来会怎样究竟有谁会知道
幸福是否只是一种传说
我永远都找不到

我是一只小小鸟
我想要在蓝天翱翔
无需躲避人们的贪婪
无需害怕人们的猎枪

我是一只小小鸟
我只想要...属于我的天空！