《茶馆》第三课时教案.doc

语文版上册九年级语文 第五单元
《茶馆》第三课时教案
2016年月日总课时

课题

茶馆

教时

第三课时

时间

月日
教学目标
1. 分析人物形象
2. 理解课文主旨
3. 理解潜台词的含义。
教学重点
分析人物形象，理解课文主旨

教学难点
理解潜台词的含义。
教学用具
多媒体
教学步骤
教学过程
师生活动
一、导入新课

二、新课教学

三、巩固练习

四、课堂小结

五、布置作业

一、由交流作业讨论交流后，导入新课：
明确：剧中的不同人物对戊戌变法有不同的反应。王利发是漠不关心，连茶 客们议论这件事，他都非常害怕，始终抱着“莫谈国事”的态度。茶客们对戊戌变 法非但不了解，甚至加以指责，说康有为“心眼多毒”。民族资本家秦仲义对戊戌 变法根本就不抱任何希望，他“早就知道”变法长不了。封建王朝的宫廷太监对戊 戌变法则是又怕又恨，变法失败后，保守势力重新得势，庞太监的气焰更加嚣张， 直言：“谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋!”与历史学家不同，对于戊戌变法这样 一个重大历史事件，老舍以鲜明的人物形象，从不同角度（直接、间接）写出了 不同阶层的人物对事件的不同态度，从而含蓄深刻地揭示出戊戌变法失败的原因 和教训，显示了一个文学家、剧作家对于历史事件和时代发展所作的高度而形象 的艺术概括

二、新课教学;
（一）整体把握第一幕的主旨，理解潜台词的含义。
课文的结尾“茶客甲”有一句话：“将!你完啦!”这句话的潜台词是什么?文中从 哪些地方反映了清朝末年黑暗腐朽、民不聊生的社会现实?
明确：1.潜台词：
课文结尾“茶客甲”说：“将!你完啦!”这句话的潜台词是：清政府完了， 清朝社会完了，这个时代灭亡了。
2.主旨：
文中通过众多事件，多侧面、多角度地反映了 清朝末年黑暗腐朽、民不聊生的社会现实。例如：达官贵人为争一只家鸽而大打 群架，荒淫无耻的朝廷老太监竟然娶妻，八十二岁的卖耳挖勺的孤老沦落街头， 饥肠辘辘的农家姑娘被卖入火坑，常四爷因为一句话被捕入狱，还有戊戌变法失 败、帝国主义入侵等等，这些大大小小、形形色色的人物和事件，都显示出晚清 末年反动统治阶级和人民大众之间的尖锐对立，揭示了那个时代必然灭亡的命 运。
（二）精读对话，分析人物形象之一——王利发。
因为他们一个是小资产阶级的代 表，一个是民族资产阶级的代表，他们都是帝国主义和军阀的口中之食，是那个 时代的牺牲品。
难点解析：如何看待王利发这个贯穿全剧的线索性人物? 王利发是茶馆的老板，子承父业，更继承了其父“多说好话，多作揖”的处世 哲学；他精明、干练、谨慎，委曲求全，善于应酬，也善于经营，善于改良。像 他这样一个精于处世的小商人，最终也逃脱不了破产、悬梁的命运。剧本通过这 个形象的刻画，反映了旧时代、旧制度吃人的本质特征。（这虽不是第一幕的要 点，但对同学整体把握剧情，了解人物很有必要。）

（三）结合课文内容读读常四爷的台词，说说常四爷具有怎样的思想性格。 常四爷是老舍笔下被刻画得颇为生动细致的人物。虽然同样是“吃俸禄”的八 旗子弟，但却不同于胆小怕事、只知喝茶请安、侍弄黄鸟的松二爷，这个人物有 着鲜明的正义感和强烈的爱国意识。他不满于富户人家为一只鸽子而械斗，痛心 于洋货倾销、国家的银子外流，对清朝的腐败和命运深表担忧。从茶馆里两起乡民卖女的悲剧中，他预感到“大清国要完”，因而招来横祸被捕入狱。他性格刚强 而又富于同情心，当二德子向他逞凶时，他言辞锋利地回敬对方，明里讥讽二德 子，暗中指责腐败政府，一针见血，咄咄逼人。危难时刻他也不像松二爷那样被 吓得魂不附体，语无伦次，而是临危不惧，挺着腰板离开茶馆。他看不惯刘麻子 所做的卖人交易，施舍给卖女儿的村妇两碗面。直到后来他参加义和团，与洋人 拼杀，成为了一个自食其力的劳动者。所有这些都显示出常四爷光彩照人的形象， 然而，这位刚强了一世的爱国志士，最终变得穷困潦倒，他一生的美好愿望与顽 强奋斗都成为泡影。这是一个正直的中国人的悲剧。他的悲剧说明在旧中国社会， 理想遭践踏，美好被毁灭。剧本通过常四爷这个人物，揭露了旧时代政治的腐败， 反映了爱国有罪、报国无门的荒唐现实。
三、巩固练习：
读剧中王利发和常四爷的台词，继续体会剧中王利发、常四爷的人物形象。
四、课堂小结：
本节课我们分析了人物的台词及本剧的主旨，讨论了三个人物的形象。由此我们了解了晚清 末年反动统治阶级和人民大众之间的尖锐对立，揭示了那个时代必然灭亡的命 运的事实。
五、布置作业
1. 写一篇 300 字左右的人物评论：我看王利发。
2. 分若干小剧组（每一组由同学推举一个小导演，教者对小导演应作充分指 导）准备分角色朗读老师指定的一个或几个片段，下一课进行表演并作评 比。

师生讨论交流上节课留的作业后导入新课，板书课题

师生讨论交流潜台词作用及主旨。，教师指导明确。

教师出示思考题后学生讨论交流。

教师指导学生将台词朗读与分析王利发这一形象结合起来。老师先完整地介绍王利发在整 出戏中的命运，再请同学找出有关王利发的台词细细品读，要求能分析出这个人 物身份和性格的复杂性，要让学生学会用动态而不是静态、立体而不是平面的方 法来分析人物。 也可以将王利发和秦仲义进行比较分析。
分析常四爷这个形象与王利发一样

学生体会人物台词及两个人物形象
教师小结

教师布置作业

板书设计 茶馆老舍
1.“将！你完了！”反映了清朝末年黑暗腐朽、民不聊生的社会现实。2.王利发形象：
是茶馆老板，是作者精心塑造的小商人，小资产者的艺术形象，王利发是茶馆的老板，子承父业，更继承了其父“多说好话，多作揖”的处世 哲学；他精明、干练、谨慎，委曲求全，善于应酬，也善于经营，善于改良。像 他这样一个精于处世的小商人，最终也逃脱不了破产、悬梁的命运。剧本通过这 个形象的刻画，反映了旧时代、旧制度吃人的本质特征。
3.常四爷形象：
常四爷是老舍笔下被刻画得颇为生动细致的人物。有 着鲜明的正义感和强烈的爱国意识。对清朝的腐败和命运深表担忧。他性格刚强 而又富于同情心，临危不惧
成为了一个自食其力的劳动者。这位刚强了一世的爱国志士，最终变得穷困潦倒，他一生的美好愿望与顽 强奋斗都成为泡影。这是一个正直的中国人的悲剧。他的悲剧说明在旧中国社会， 理想遭践踏，美好被毁灭。剧本通过常四爷这个人物，揭露了旧时代政治的腐败， 反映了爱国有罪、报国无门的荒唐现实。

回顾与反思

人物形象分析很难，经过大家的讨论分析才能顺利完成。

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