水浒传教学设计.doc

摇曳多姿的生本课堂
——名著推荐与阅读之《水浒传》

教学目标
通过对小说内容的简介，使学生了解《水浒传》的概况；
通过片段的引导学习，教给学生阅读赏析的方法；
《水浒传》在揭露社会黑暗的同时，赞扬了梁山英雄身上所具有的共性即“义”，这与我们今天所倡导的见义勇为的风尚是一致的，通过阅读，教育学生在遵纪守法的前提下，见义勇为。
一部好的文学作品，其教育意义和文学价值不止于此，全在学生后期阅读中的选择和吸收了。

教法
《水浒传》作为一部长篇小说，要在课堂上完全学习，是不可能的。只能在课堂上简介这部作品，通过片段教学让学生认识到小说的价值，并教给学生阅读赏析的方法，便于学生进行课外阅读。
因此，教学方法上选择讲述法为主，辅以提问法、讨论法、笔记法、练习法等。

教具准备
利用多媒体展示精彩片段，激起学生的阅读兴趣，也增加课堂容量。
利用《水浒传》在影视媒体中的影响，要求学生提前一周开始预习、了解并形成文字材料，并以生本小组为单位制作简单的幻灯片。

设计思路
初步安排五课时，用两节课时间观看精彩片段《智取生辰纲》和《鲁提辖拳打镇关西》，以激起学生的阅读兴趣；用一节课赏析精彩片段和做阅读方法的指导；用一节课简介作品内容和文学价值，并就展示课做一些简单指导；用一节课展示成果。
在以后的写作和教学活动中，可适时地点评和检查阅读情况。

教学过程

第一步：激发兴趣
用两节课时间观看精彩片段《智取生辰纲》和《鲁提辖拳打镇关西》。

第二步：赏析精彩片段和做阅读方法的指导。

第三步：简介《水浒传》的有关知识，就展示课做一些简单指导。

附展示课指导：
1、 推选展示课主持人。
2、 要求主要以生本小组为单位展示，各小组确定展示内容后，在语文课代表的组织下，小组长在一起最终确定内容，以保证各小组展示内容不重复。
3、 要求各小组利用课余时间准备幻灯片。
4、 建议有特长的同学结合自己的情况准备个人展示内容。
第四步：课余指导。
1、指导主持人，指导他们写开场白、结束语及串词。
2、指导各小组制作幻灯片。
3、指导语文课代表收集小组幻灯片并将有关内容告知主持人，以便主持人写串词。
第五步：展示课。

附展示课精彩回放：
1、 三个情景剧
①武松打虎：老虎的三个招式和武松的三拳精彩演绎。
②李逵杀四虎：紧张的情景设计和大老虎的逼真的造型设计。
③鲁提辖拳打镇关西：三拳的慢镜头处理及急速的旁白。
2、 两幅自画插图：燕青的人物画像和张顺活捉黄文炳情景插图。
3、 一首歌曲：新版水浒歌曲《兄弟无数》。
4、 一段评书：关于武松打虎的调侃（附：英雄武松本领强，挺身只上景阳冈。几拳打死山中虎，为民除害美名扬）。
5、 现场问答：关于宋江的知识。
6、 模拟导游现场导游。
7、 展示内容宽广且有一定深度，涉及了内容有： 作家作品简介、小说内容简介、水浒人物介绍——吴用、李逵、对《水浒传》的业内评价、水浒文化旅游、我最喜欢的水浒情节、写作特点、关于《水浒传》的游戏、我们最喜爱的水浒人物——燕青、主旨、人物介绍（全面）等。