反思对学生思维品质的各方面的培养都有作积极的意义.doc

反思对学生思维品质的各方面的培养都有作积极的意义 实践表明，培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程中，养成检验、反思的习惯，是提高学习效果、培养能力的行之有效的方法。 反思对学生思维品质的各方面的培养都有作积极的意义。 1.反思题目结构特征可培养思维的深刻性； 2.反思解题思路可培养思维的广阔性； 3.反思解题途径，可培养思维的批判性； 4.反思题结论，可培养思维的创造性； 5.运用反思过程中形成的知识组块，可提高学思思维的敏捷性； 6.反思还可提高学生思维自我评价水平，从而可以说反思是培养学生思维品质的有效途径。