多边形的外角和-教学反思.doc

《多边形的外角和》反思
金昌市第四中学 郭晓梅
本节课的内容记忆简单，理解上稍有难度。在讲四边形的时候，就有学生提到过四边形的外角和为360°，并提出了四边形外角和的推导方法----依托内角与相邻外角互补解决问题的思路。因此在讲多边形的外角和的时候，在学生有了一定的思维方式（转化）的基础上，学生接受起来就很容易。
但也存在一定的问题。
1.在授课中，没有多边形内角与外角的总和，多边形的内角和，多边形的外角和进行系统，要是结合图形，绘制下面表格教学效果会更好。
多边形的边数
3
4
5
6
7
……
n
多边形内角与外角的总和
3×180°=540°

……

多边形的内角和
180°

……

多边形的外角和
540°-180°

……

2.在得出结论：任意多边形的外角和都为 360°时，未强调多边形的外角和与边数的多少无关。