人才需求调研相关表格及报告模板.doc

专业调研报告（小二号、仿宋、加粗）一、调研基本要求（一级标题：小四号、仿宋、加粗）（一）调研目的（二级标题：小四号、仿宋、加粗）以提高质量为核心，根据企业岗位要求，结合毕业生就业状况及职业发展需求，适应行业企业对专业知识、能力、素质要求，明确专业教学改革的思路和措施，为专业发展和2016级人才培养方案制定提供依据。（比如：为了更好地贯彻名校建设工作思路，建立完善的校企共同体运行机制，创新学岗直通人才培养模式改革，加强专业建设，促进专业改革，我们对专业人才需求进行了调研。本次调研的目的是为全面了解本专业的市场需求的趋势、岗位指向、专业人才的知识、技能、素质要求的针对性等方面的问题，探索专业建设的方向，制订科学合理的人才培养方案。）（正文：小四号、仿宋、行间距23磅）（二）调研内容（根据调研情况，写明具体内容）1. 调研区域经济建设与社会发展对本专业人才的需求状况，明确专业定位和专业内涵。2. 调研与本专业培养方向有关的职业资格证书、技能等级证书、国际通用的资格证书和知名企业的认证标准。同时调研国家职业资格证书对职业知识与技能的要求。3. 调研本专业适合毕业生的职业岗位群、职业岗位对从业人员的知识、能力及素质要求。4.全省同类专业分布及发展情况。5.毕业生就业状况及就业岗位发展调查分析。6.毕业生对培养过程的意见和要求。7.用人单位对毕业生质量反馈。（三）调研方式（可采用灵活多校调研方式，请具体描述，供参考）1现场调研；2座谈会；3查阅资料；4调查问卷；5电话访谈。（比如：1.调研形式以问卷调查和用人单位走访形式为主，与用人单位负责人和部分毕业生进行了面对面的座谈和交流，另辅之以非正式的交谈和电话交流。发放问卷，回收问卷对数据进行分析，从而掌握用人单位的人才需求及高职院校人才培养的现状。作为确定专业教学改革思路、培养目标、专业改革思路和建议等的重要依据。2.问卷：本次调研问卷主要有种：专业人问卷和表。问卷的发放对象主要是企业，发放途径主要是实地走访相结合。实际发放问卷份，回收份，有效问卷份。本问卷共10大题。问卷见附件所示。表的发放对象主要是，发放途径主要是电子邮件和实地走访相结合。实际发放问卷份，回收份，有效问卷份。问卷见附件所示。）（四）调研范围（原则上在校企共同体内调研）此次调研是以校企共同体内进行，主要单位包括：公司、公司、公司、公司等企业。（五）调研对象（写明校企共同体内具体企业、人员）1.行业专家、行业协会及管理部门相关人员；2.相关企业负责人、总工程师及部门主管、检测与认证机构相关人员；3.相关企业的车间主任、技术人员、工段长、操作工，相关产品市场销售人员；4.专业历届毕业生与在校生；5.用人单位企业负责人、人事主管、车间主任等；6.同类专业及同行。（六）调研过程调研时间调研内容调研地点负责人参与人员形式形成的成果二、专业人才需求调研（一）人才需求的宏观背景分析湖北省、武汉经济技术开发区的经济社会和人才的“十二五”发展规划，掌握区域经济、行业企业经济发展框架和人才规划战略，分析发展和需求状况。（二）行业发展现状与趋势(建议用图、表的形式表示)1.行业现状数据2.区域行业发展优势3.区域行业发展制约因素分析（三）行业从业人员基本情况(建议用图、表的形式表示)1.从业人员现状数据2.从业人员状况分析（四）企业用人的知识、能力与素质要求1.企业用人数据2.企业用人的素质与能力要求分析表1 调研企业的基本情况企业名称企业体制背景所属行业访谈对象企业基本状况国有民营外资其他表2 企业从业人员的基本能力要求统计（五号、仿宋、加粗）序号能力评价维度很重要重要不重要说不清12（五）专业人才需求调查主要确定今后三年各类人才需求量。（比如： 不同性质企业对专业毕业生总需求量（饼图） 不同企业规模对专业毕业生总需求量（饼图） 企业主营业务不同对专业毕业生总需求量（饼图） 所属行业不同对专业毕业生总需求量（饼图）企业对毕业生专业技能证书要求证书级别、证书类型等。）（六）毕业生与用人单位反馈1.用人单位对毕业生质量评价对毕业生社会能力、专业能力和方法能力进行调研分析，确定毕业生总体评价状况。表3 毕业生质量评价表评价项目评价维度好（%）较好（%）一般（%）差（%）社会能力能力专业能力能力方法能力能力2.毕业生反馈信息表4 近四届毕业生工作岗位发展情况统计表就业岗位2012级2011级2010级普通操作类技能操作类技术类管理类自主创业三、湖北省高职院校同类专业现状调研全省高职院校同类专业布点及招生人数状况及分析。表5 湖北省高职院校类专业布点及招生人数统计表地市学校数量院校名称专业名称人数比例武汉荆州四、专业培养目标定位分析（一）就业岗位分析表6 典型就业岗位、要求描述及所占比例序号岗位类分岗位岗位描述比例12（二）岗位工作任务与职业能力分析表7 典型工作任务、工作过程、能力与素质要求典型工作任务工作过程能力与素质要求（三）培养目标五、专业结构调整、教学改革及人才培养方案制定建议1. 专业培养目标与专业方向调整建议；2. 专业课程设置建议；3.专业师资配置建议；4.实训条件配置建议；5.校企合作建议；6.其他建议。附表：（可自主选择使用，并根据需要修改表格内容）附表1企业问卷调查表单位基本情况单位名称（盖章）单位地址及邮编单位性质 党政机关 科研院所 学校 部队 国有企业 民营（合资）企业 其它填表人职务E-mail联系电话主要产品人员结构总人数 其中：本科及以上 人，大专 人 高中及中专 人，高中以下 人技能人才培养途径从学校招收毕业生 人，占 %；企业自主培养 人，占 %；从社会招聘人员 人，占 %；其它途径 人，占 %。人才需求人才能力需求问卷内容很重要重要不重要附表2专业调研电话记录表企业名称企业概况调研内容访谈人职务/岗位谈话记录记录人：年 月 日附表3企业岗位结构调研表公司名称部门岗位设置人数岗位描述职责与任务附表4职业发展经历调研姓名工作单位毕业学校毕业时间学历学位专业工种技能等级联系方式（电话、邮箱、通信地址）目前工作岗位工作年限职业经历时间单位、部门所从事工作及职务体会及建议附表5毕业生质量反馈用人单位调查表单位名称（盖章）单位地址及邮编单位性质党政机关科研院所学校国有企业民营(合资) 企业其它E-mail联系电话近五年接受我校专业毕业生就业岗位及人数岗位1名称 人数： 薪酬（元/月）岗位2名称 人数： 薪酬（元/月）岗位3名称 人数： 薪酬（元/月）岗位4名称 人数： 薪酬（元/月）1.您对我校毕业生的专业能力的总体评价如何？A.能解决工作中碰到的技术问题 B.能解决工作中碰到的一般技术问题C.要在技术人员的指导下解决技术问题 D.无法解决工作中碰到的技术问题2.您认为我校毕业生技能（核心技能）运用的程度如何？ A可以熟练运用 B能运用 C仅能 D不具备的基本技能3.您认为我校毕业生对等几种技能（核心技能）如何？A能操作三种以上 B能操作两种以上 C只能操作一种 D不能操作4.我校毕业生在操作自动化程度高的设备时能做到：A熟悉系统，并能熟练操作设备 B只熟悉硬件设备，能操作设备 C在别人指导下能操作设备 D不能操作设备5.您认为我校毕业生的产品或工艺设计能力如何？A能设计复杂的产品或工艺 B能设计一般的产品或工艺 C 能设计很简单的产品或工艺 D不具备设计能力6.面对首次接触的机器设备，我校毕业生能做到：A 能看懂中文和英文说明书，并可以按照说明书独立调试、操作设备B能看懂中文说明书，并可以按照说明书独立调试、操作设备C能看懂中文说明书，能简单操作设备D需要在他人指导下才能操作设备7.您认为我校毕业生在校期间所掌握的专业技能与生产一线的技术要求差距大吗？A无差距 B差距很小 C有一定差距 D差距很大8.我校毕业生在岗位操作中由于操作失误造成的出现产品不合格现象多吗？A基本不出现 B偶尔出现 C较多出现 D经常出现9.我校毕业生经过多长时间后能进行岗位独立操作？A一个月内 B三个月内 C半年内 D半年以上10.我校毕业生在完成某项工作时候是否有计划？A能够制定较详细的计划 B能够制定简单的计划 C偶尔会制定计划 D不制定计划11.您认为我校毕业生在工作岗位上是否坚持学习？A积极主动参加安排的学习 B乐意参加安排的学习 C对安排的学习无所谓 D不愿意参加安排的学习12.在工作中遇到问题时，我校毕业生会选择哪种处理方式？A会综合运用各种方法解决问题 B会查找资料解决C会向其他人请教解决 D对问题表现的束手无策13.在完成一项任务后，我校毕业生会对完成工作进行评价和改进吗？A对完成任务过程和结果进行正确评价并认真改进 B对完成任务过程和结果进行评价并改进 C对完成任务过程和结果进行评价但很少改进 D没有对完成任务进行总结的意识14.你认为我校毕业生在自身素质提高方面的态度是A主动、积极 B被动、消极 C无所谓 D认为没有必要15.在完成任务过程中，我校学生给您的印象是A刻苦、好钻研 B灵活 C一般 D呆板16.我校毕业生能否将学校学习的知识运用到工作中？A能灵活运用 B能运用 C不会运用 D学生认为学校知识与工作之间有差距17.在从事新任务时，我校毕业生能否吸取以往的经验和教训？A能吸取并能运用 B能吸取运用较少 C能考虑到但不运用 D从来不考虑18.在完成任务中，我校毕业生在方法上是否有创新意识？A经常有 B有时有 C很少有 D没有19.我校毕业生在听取意见时：A在分析的基础上乐于接受，并感谢他人的帮助B对别人的意见乐于接受，而不多分析C正确的乐于接受，不正确的予以反驳D总是找理由给予回击20.我校毕业生在帮助他人方面表现如何？A当同事有困难、有需要时主动给予帮助，热心公益活动B能关心同事、能参加公益活动；对同事比较关心，但不参加公益活动C从不帮助同事，也不参加公益活动D既不帮同事也不参加公益活动，对活动组织者进行冷嘲热讽21.我校毕业生在待人处事上能做到：A待人有礼貌，能主动打招呼 B遇到长辈、领导能主动打招呼C对待领导与员工两种态度 D待人没有礼貌不分长幼经常欺负弱者22.我校毕业生在对待利益上：A对待利益不记得失无私奉献 B对待利益随大流 C斤斤计较 D爱占小便宜23.我校毕业生在工作上会做到建言献策吗？A为单位的发展多次主动提出建设性意见 B.偶尔主动提出建设性意见 C.从来不提建设性意见 D.经常发表有损单位的言论24.我校毕业生在对待单位工作安排上表现为： A.服从单位工作安排，工作成绩较好 B.服从工作安排，工作成绩一般 C.不满工作安排，但能完成工作 D. 不满工作安排，工作消极不配合25.我校毕业生在工作中的工作状态表现为： A.工作积极主动，不怕吃苦 B.工作认真，吃苦程度一般 C.工作较认真，怕吃苦 D.工作极不认真又怕吃苦26.我校毕业生的跳槽情况： A.从未跳槽 B.跳槽一次 C.跳槽3次 D.跳槽3次以上27.我校毕业生在遵守规章方面表现如何A.从不因个人事务影响工作，工作时间从不串岗或作私事，遵守作息时间从不迟到早退B.偶尔因个人事务影响工作，但能事先予以说明，工作时间有时串岗或做私事，有时有迟到早退C.经常因个人事务影响工作，工作时间经常串岗或做私事，迟到早退现象较多D.常常矿工28.我校毕业生在工作中生产成本意识如何？A.成本意识强，能节约材料和能源 B.成本意识一般，材料能源有浪费现象C.无成本意识，材料能源有一定浪费 D.浪费严重29.我校毕业生在工作中能做到爱护设备吗？ A.仪器设备清洁完好，每天下班前都做好仪器设备的保养工作 B.仪器设备维护较好，经常性的做好仪器设备的保养工作C.仪器设备维护不好，使用时才做仪器设备的保养工作 D.基本不做必要的仪器设备保养30.您认为我校毕业生最缺乏的是：A.独立解决实际问题的能力B.与人主动沟通C.对岗位工作的热情D.做事仔细、认真填表人（签名） 职务 填表时间 附表6毕业生调查表姓名毕业专业联系电话毕业时间E-MAILQQ您现工作单位/地址您毕业后从事过的工作岗位第一年第二年月薪（元）月薪（元）第三年第四年月薪（元）月薪（元）您认为在校期间获得最有用的证书（可多选）列举专业证书，如证书，您认为学校教学设置与管理在哪些方面需要进一步加强（可多选）教学队伍 校外实训基地 教学过程管理实训设施 职业资格培训 课程网站建设课程体系 教材编写与选用 其他 您认为在校期间应加强培养的能力（可多选）列举专业能力，如能力，根据您的工作体会认为应加强的课程（可多选）列举专业课程，如课程，您认为本专业应重点加强的职业素质（可多选）职业道德 创新能力 专业业务知识与技能外语水平 吃苦精神 事业心与责任感团队协作精神 计算机应用能力 组织管理能力人文素养 其他 您对本专业教学内容和组织环节的建议调表时间： 附表7同类院校专业开设情况调查表被调研学校被调研人职务电话本学院内该专业教师结构博士（ 人） 硕士（ 人） 本科（ 人） 高级职称（ 人） 中级职称（ 人） 初级职称（ 人）双师比例（ %） 兼职教师（ 人）近3年内本专业的招生情况学院近三年该专业毕业生就业情况该专业毕业生最需具备的知识、能力、素质该专业学生必须学习哪些课程该专业学生最需的职业证书该专业学生最需解决的突出的知识缺陷是什么实践能力不够强 专业面太窄，专业知识不够精 人文素质欠缺您认为该专业学生还需解决哪些突出问题：1.2.3.对专业人才培养工作的建议14