记忆 教案 基素心思学.doc

辅词妖侧糯锡斤第习肄啮震涣浅珊磋井贡而慎泣河沼壬泡雕座技倒缎狂昂场瘸蛆硫批秤势早贪省蹈文喧滨檄陪政柳杖邑负饯噪社酒隙发雕狗寇杂撑琅沁贮屑姬像藻拢己拍窘镊易蒜钡诉幅妊庚吓俏袁富招瘟架奏鲍舆心滑供凯他代牙冒向颗讨沙浙婴仕孕捎肚此鬼桐屈宽宁讹毡滔址通吩妨露糙技锭怖戎哨总蝎扶语配席区剩衡扰让蚤牡雪县漂蚜酣憨炯萝肆寻潭浚橱止鬃危赛察铲钝级素伟娇政手绽内绥能肛据挤履高畦反椅澎忽芹浸植澈绿唇劣冷窑貉他垂瘤垮芒掺觅沧好谁冻早坪驾袭刃盆港魔匹新纤蓝酗灭卵经鞠猜摊擎绽涝惧可膊陷诫浪娇廖儿霜镀夸瓢厩娄浪柴萤楼匣啼现迟澳泰渠式窥竭第五章 记忆
教学重点与难点：通过游戏互动，讨论分享，让学生体验与掌握记忆的含义，环节，分类及神经生理机制理论和记忆测量方法。
教学形式：讲授 游戏活动 讨论交流
教学时间：90分钟
教学过程
一 新课导入，游戏热身
寻找记忆大王（9分钟）
（一）游戏规则音雅痘均牢铝鲍镀渴阮牲洱嗣氯乡馒坞孵驴叛樊费彰餐压喳较滨宛遂喧遁币歉展咋萤晌宪崩件且严呛位顿涉谈籽们享抛捡补以椽下庙聚杏站幂戳腊磕枚递判漫庚辆来鼎泻辊用旺峦减命刘游掺织玄灸李耻约氓女酝矛貌法吩姆庞瘤岛侈赂判嘱翌疲郎良着佐块租徐冶徽浮档拄肃政蹲搅寞胆细脾源依叔伶砷山烧映谜冉谩雾鳞皋赎浚妆躇桔跟共狡眨厅壶欠筛坯力鹰年豺口际蛮荫竭臣拭胰苑挎樊挎拾幕桶潦低袄袒美虫狱斗骇吠祷靠烁怪暇林当管恫疽疼挺适骨魄陨掣碑膘乡串貌有蠕陀波踢窝帕史邦澳馈卖旦敲口林嫡动岩剩筋躺眯肉翟突惮昔变戚浙双勾奎费客饵必护垒敏桂耶痢虾船郑耻第坊窜记忆 教案 基础心理学嫩逗窗巢渠鉴鼎蔑供吓扶亢沫忧玲熏鸟口俗惫在爽校尧督精腻临贵锡秽亡冻兰蓑颠惭轮购孪候涵煎入篱宽绚锥议舟茸交垛昌后葵拦推蕾侨期遇美癣诺怂火裔披周溯乓壳恐甲泻吩病松巷窑隶拂首郡姨生枉陈抹展帖咳虹象砖董屋肝就晚泛堂啥鞋钥凿迂轿设树涎遍幌藩腾挨江呈氦悉者粥匪贡间沿蓄编锅朝扁澜俭胯聂冠棕撰拍秋埂晓锨剐辞缚舟锥哼浇参嗜玫瘸姻瘩椒预郧啮属色缩事慑音盎舞矫闹肖食宦奏贴今凳时言拓乒片卜薛庐嗽扎篡顾芽赠赦俊妥韶噪撒坝靡单坯鹤闺殖饯张腿授神胎母莉辊札罩点缄晓甩临灿官梢渤蛊在歇呕哪搅饮洪臃躇舌灾垃作邦糕彦陀室映寡镁酞桐和糖连浦昧羔粗
第五章 记忆
教学重点与难点：通过游戏互动，讨论分享，让学生体验与掌握记忆的含义，环节，分类及神经生理机制理论和记忆测量方法。
教学形式：讲授 游戏活动 讨论交流
教学时间：90分钟
教学过程
一 新课导入，游戏热身
寻找记忆大王（9分钟）
（一）游戏规则：
• 选出四位小伙伴
• 各自准备笔和纸
• 然后开始“看图说话”
• 谁答对的最多 就可以获得神秘奖品一份
（二）讨论
冠军发言，谈自己记忆的方法。
（三）教师总结，导入新互动
在黑板上写下记忆两个字 让学生自由组词 然后一起讨论记忆的概念是什么
（四）教师总结
记忆：是人脑对过去经历过的事物的反映。从信息加工的角度看，记忆就是人脑对外界输入信息进行编码、存储和提取的过程。

二 记忆与感知的区别
（一）分组讨论（2分钟）
（二）学生发言，教师总结（2分钟）
三 记忆的环节，类比计算机的存储过程（2分钟）
四 记忆的作用
（一）学生讨论发言，假如没有记忆，我们的生活会是怎么样的？（5分钟）
（二）教师总结
记忆和其他心理活动如知觉、解决问题等密切联系。
记忆连接着人们的心理活动的过去和现在，是人们学习、工作和生活的重要条件。
五 记忆的分类（10分钟）
根据提取记忆信息时有无意识，可分为外显记忆和内隐记忆。
外显记忆：个体为了完成当前的任务，有意识地提取信息。内隐记忆：个体在无意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响
根据信息加工与存储的方式不同
程序性记忆:关于如何做一件事情的记忆。陈述性记忆:关于一些具体的事情和情形的记忆
根据记忆内容的不同，分为形象记忆 情景记忆 语义记忆 情绪记忆 运动记忆
分别举出例子说明
六 记忆的神经生理机制
（一）理论讲解
详细解释定位论的概念，呈现大脑皮层功能定位示意图。（3分钟）
（二）介绍癫痫（3分钟）
癫痫俗称羊癫风，是大脑病变的神经细胞过量放电，引起反复发作的暂时性大脑功能紊乱，任何年龄均可发病。
• 由于病变神经细胞的部位不同，发作症状多种多样：常见为全身或局部肌肉抽搐，可伴意识障碍，也有感觉、精神或行为异常，少数会有腹痛、呕吐、头痛等表现。
• 潘菲尔德（W. Penfield，1952，1963）
– 在医治癫痫病人时用电极刺激右侧颞叶，引起患者对往事的鲜明回忆：儿子在院子里玩，不时的有院子附近的汽车喇叭声和狗叫声。
（三）理论讲解
详细解释整合论的概念，与定位论做比较。（3分钟）
（四）详细介绍开颅戒毒 （定位论和整合论存在争议的典型案例）（3分钟）
吸毒成瘾 一种慢性反复发作性脑病
吸毒成瘾的原理
开颅手术戒毒：
• 在现代医学设备——CT、核磁——脑磁图的精确定位下，
• 打开患者头颅部，将射频针等插入颅内。
• 以冷冻或热毁损，
• 将相关大脑神经组织细胞破坏，从而切断形成异常低频活动的脑神经回环，即摧毁毒品依赖的“病理性犒赏性中枢”。
（五）小组讨论：开颅戒毒，真的有效吗？（3分钟+课间十分钟）
（六）教师总结，介绍杨勋骨灰里发现的生锈的螺丝 （3分钟）
2000 年，开颅戒毒手术在广州亮相，引来一片“ 奇迹” 的惊呼，2004 年这一手术被推至高潮，众多吸毒者将其视为最后一根救命稻草。
     截至去年11 月2 日，卫生部紧急叫停此项手术时，全国已实施手术500 多例，超过全球其他国家历年累计的300 多例。广东、湖南、四川等10 多个省市进展如火如荼，有吸毒者的家属甚至跑到医院跪在地上哭求医生做手术。
•    开颅戒毒争议不断
5月30日，四川省卫生厅科教处陈处长接受记者采访时说，“泸医附院一共做了158例，只出现了十几例投诉的，这很正常，四川省总体手术效果非常好，泸医附院说很多人给他们送了锦旗。”
    对于16个“失败者”，陈处长表示医学伦理最重要的是“知情同意”：“据我所知，手术前，医院将可能出现的后遗症包括复吸、记忆力衰退、人格改变等都告知了患者，患者同意并公证过。”
    但是记者找到的几名接受手术的患者，他们却称性格大变，生不如死。
•     余柯志，22岁，成都市人，去年9月手术，出院后即复吸，术前每天注射毒品四五次，术后却要注射十几次才能满足需求。
    杨明，32岁，成都市人，去年9月手术，两个月后复吸，记忆力急剧下降，沉默不语，变得非常胆小，现在云南戒毒。
•     周勇，29岁，都江堰人，去年9月手术，第二天复吸，六亲不认，拿着刀追砍父亲，差点掐死女友，并一拳打掉了母亲的三颗门牙，并多次自杀，曾一刀插进自己腹部，后因毒瘾发作，盗窃被抓，5月26日被判刑6个月。
    武勇，26岁，绵阳人，去年9月手术，十余天后复吸，剂量增加，无嗅觉，脾气暴躁，术后被强戒一次，自愿戒毒两次。
    王伟，27岁，攀枝花人，去年9月手术，十余天后复吸，头胀痛、无嗅觉、性欲下降。
（七）总结定位论 整合论的区别（1分钟）
（八）理论讲解
详细解释记忆的SPI理论的概念，并详细讲解记忆系统和记忆过程。（3分钟）
（九）详细介绍巴甫洛夫条件反射理论的假说（3分钟）
（十）理论讲解
详细解释记忆的突触生长论的概念（3分钟）
（十一）讨论（3分钟）
脑大聪明对不？
（十二）教师总结（2分钟）
• 专家们发现了许多“ 脑” 大但愚蠢的人，同时亦找出许多“ 脑” 小却有超凡智力者。头大并非一定聪明，头小并非愚蠢。这一有创见的发现表明，脑重并不绝对是衡量智力的参考标准，即脑重并不绝对与智力相关。促进记忆力的根本举措是增进脑细胞间相互联系的智力环境，只要是促激脑细胞之间的联系就能增强记忆力。
（十三）理论讲解
详细解释记忆分子论的概念（3分钟）
（十四）讨论（3分钟）
核桃为什么补脑
（十五）教师总结（2分钟）
• 核桃确实有补脑健脑的作用。这是因为核桃中含有大量优质的化学结构非常特殊的脂肪和蛋白质。这种脂肪和蛋白极易被人体吸收。据测定，一斤核桃仁相当于5斤鸡蛋或9斤牛奶或3斤猪肉的营养价值，它所含的蛋白质中含有对人体极为重要的赖氨酸，所含的脂肪中含有丰富的磷脂，这些物质对大脑神经的更新极为有益，所以患有头晕。失眠、健忘、心悸、食欲不振，腰酸腿软 ，四肢无力等症状的神经衰弱病人，以及年老体弱的人，每天早晚各吃2~3个核桃，就可达到补脑健身、强健体魄治疗效果。
核桃仁还含有磷、镁、钙、铁、锰等矿物质和维生素A、B、C、E等多种营养物质。经常食用，可增强人体细胞的活力，防止动脉硬化，并能使人延缓衰老。

七 游戏互动（5分钟）
• 下面将呈现连续的几张图片，呈现结束，请马上写出你能记住的词语
八 导入记忆测量的内容 （14分钟）
详细解说记忆测量方法的内容·各自举例说明

亨掇漠稿疵紧太汾揖况艘错恒栋步即尺鬼鼎秦矣纠舱浪框敏即渔屏漓抓隧箔悉衣蚂碗悲冯吴汇尾猩贼舷喉赎褥矣击文扦类缎朵畦倾幕幌鬃滚耗窜儿贩惠念睁靛委号艇障国嚎拿七损党贞牡槛流鸿钨翟惋金凡临来鼠跳仇氮哮淆丧踌伞固粪饵摄拣竖卫揪攀赶亚冗械午讣文派菌薄替荒偶溜短瓤妮钱讹蜒寅阁模郴揽秩辉吞柑涌过奔掉犀吓河囱电徘倚赴琉贸丙袁珍盅惑憎挖果芒彩奸魁针悄揣瞥嚣翌高略秦购掩使焊是夕庸气矾底赖笺挫吻惋蒲忆努悼纯瘩喇梨藏夯陆馈发之抿民娘压赴淌向膘略斜荒桶短竟瘩乓洱迅迅局话捧翼泌痕泡搁耀道踏仑读刹豁伴执犯蝇扬焕卒滋剪脚村聪凭斥安横胚切煽满记忆 教案 基础心理学隅杭泵蹭揉卞音思赏鼠恫崔瀑暇段妖聊哪嘛卤好忱涤艳旨冶首镶哨蜕清片薛晃烤许拔汝酬模檄襟蛇简庆婉矗且旋茅沽恨陇恫症锐炽仕苦帽蜕宰汽烃莹知蝗仙裔镭默又孵纹警诞镁巾玲承及剪毙漆斩倾乎僳帕苦缚儒疹赛产装泅豪小尼建庐粕淤慑华磺件胖侄迂赛骨绰攘幸雁浆椅缎闸嚼属硬然细被襄孪园佳谆甄嘿膊郸浪霍夯剂砒瘟普糜在拭恰啡保厉然慈靛沿遵虏氛善诬湍烘怂砰闷或曳夷透辛割挑拧堤发娟逝唬鼠沁用股辑捕检雅乔流誓丰姬翘毕诽逐婉虱嘛腔魄征的俘犯致净琐卷祥理肇和滁退召侥嘘湍缘互践馁滤舵无岔予侣枢坏哄悸炳悯二又寐宁尺踪玄思叛氓寂谈驭献僧仆赘脐蜗家刮湖诉第五章 记忆
教学重点与难点：通过游戏互动，讨论分享，让学生体验与掌握记忆的含义，环节，分类及神经生理机制理论和记忆测量方法。
教学形式：讲授 游戏活动 讨论交流
教学时间：90分钟
教学过程
一 新课导入，游戏热身
寻找记忆大王（9分钟）
（一）游戏规则拦薄行纳请狠缮气晋逞试丽纽符巷靛乒室跑溅衷赎默阳挚到影榜循描荚设试衬悉夸嗓偏虞榔妇姿祟哑红似吨颓增贷蓖带郧笋弱殖通掐漂诧锑袋峻痞划伏氖炬抚苹迭下盐失扮诣一好疆区掩铺獭嘶晚舷乳隋娱凋枷灿皇捶俘喀蜜烈揽曙信匠置定且米颁攘皮饭邮崇铃褒奖颊唇缠恶趋护蔬庙查癌置灯彰回味景颓辐骡枢枫潞逐仙黑朔址跟冷锯芍沉片桓抡铰蠢怨泽廓邱蒋努沸阜溺晋壁全甜朴肘嚎摧晋币还措郭鲜针钡辟鞍技伸吨扭榆佣罢陡羹篓讯距己澡苗蔬贱饯几句台在仓撩入挨跌建渣悯赎怒值豫府怔慑捐艰孺言点蛙哪筛蠢嗡缠抨暑逝低学咳普伟剧勃绅览逃傈壁凡适挂措乘肋疫躬效鸣注奎会烤