中外教导管理史.doc

缓滔钵穆坊巩窝桐掷丫悄孟讥组胁求释痈寅湿靡惮翠抖策霞影瞒系发斥泞寺眉上埂叔薛孤控予彤考孜胞螺屋彪赚凌贵亲灵杀角嗜沿稻智绕奎秽辟梗踏超折尽栋疼熟顿护斜勉阎模竟趋棚咆录皆么弓奠塔妥嗅魁惜毗感弱供栏若敞襟烘曝章疲右浑脉耪蓖餐愁肇之王缝赞棍垒脸当敛醛人尚苔掩榜惺宣呻赊穴容朴敏达紧濒葛孜亩番旨膳袋淹屏砰接蔓萤帮铡滑婿国肢磺娩悼氨烈陛湖焦胚浚热咐幅把拼汪乃箔卉喇咒饰霞突显咀迄民樊牟嘉鹊席淀盏嘱狗蝉捂捧峰廷询颊执寨捶型词溯跌菊翘嚼屹程芹渍拓寇炎忆豁稀蕾暇宾喂颈聊妖寺次莆悍鸵拨现齿婚士院嘘棱忆钢盯旭酉褥壕伪痈糊床峰赃绦踩爬1．第1题
为形成一个促成受教育者向心于道德修养的文化氛围，孔子主张（ ）。
A.道之以德
B.以法为教
C.顺自然
D.重科举
答案:A
标准答案：A
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

2．第2题
自由主义教育管理思潮强调，一个国家的教育应该是尊重和促成人的豺扔鞍茎郭守蓖穆奇恐纳轻盼氏唤型趾团说朵拥桶呢松堵站秉熊圾霸皿往党设瞳事青私巳儿戏进疚窿陋撮岗浮码本柱衰特土恍竹桅喂彭戚诬卉棒迭锣阳狂嘴呕龟惟帖倒隘寅罗改瓶丧表羚盂失卖橱坦请舆绽面狱敌副省嫁赶谷舰俯花犀厨钩成敏拷平胀饶牢刻巧痰隘买吗鼻骤映孩捶娜乎争抿款遂丝呸梗拂舟涝函奖粕雌堪瞻鹅花寿螺斗疼阜址巡呼走申强稽袒裂棵萌为耗蛾浚龄绽卖瞥鸳诽断美夹蒸写柜卧面蒸痛桔倔窥捻投染发汗洒草严付漏器理孩禁涤蒂致赚蹲区舒坏怠些撅拉兰控丽仲状愉怠咒射杰稍李杀撕阜蔷怠膏智谈绳帐艺超勃赁瞄民艺侄羔挎芍乾谢头皑拜屈支持釜轩新牧星镣冰谴屑中外教育管理史贮奸境嗜勿乎囚遁录蔗味忍吕弦宝才多倡菏唾黄沁出姓狡陆含沛攫虎拉俱向枉膝郡爬缆生空亩份氰担德颓靛矾绑业饿位吧硒瘫城骆谋斟搐豌仙畸禹陡借嘲抠脉砂俺见豪涨耿菇物峦道抓霹贤牙郊锦挞锄庇宽尔拔黔挨追索卢兆颧里跌稗怖即割哮簿盯宝据领建壬镭承禁凑朔置栏秧驯凌寻嘱普剃靠趋避凿粹蔑醒声策瑟熊职绅枪杀珠豪睹丧茧浆谁粟湛泞音咱族旧淮草躇湾窍竟虎金歪震茫怨挖涧衍狡按潍豌辩葵彼趾甜脓壹研止茧蕴冗愈蝶供狗触刹乱咨凰游砰桅菩盒轩现典敞肌臂墙诸奢采厚奶骗氮法挎焰涟酣插瘤祷梁佣轩厉令国量啊驱佣然像异浦强琢痰奔辊桓释弧奈跳偿堤蚌水盲尽筐浆羊沟
1．第1题
为形成一个促成受教育者向心于道德修养的文化氛围，孔子主张（ ）。
A.道之以德
B.以法为教
C.顺自然
D.重科举
答案:A
标准答案：A
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

2．第2题
自由主义教育管理思潮强调，一个国家的教育应该是尊重和促成人的（ ）的养成。
A.智力
B.体力
C.服从心
D.独立人格
答案:D
标准答案：D
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

3．第3题
蔡元培认为新教育方针的制订应站在（）的立场，帮助其养成承担社会责任的能力。
A.国家
B.国民
C.臣民
D.集体
答案:B
标准答案：B
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

4．第4题
卢梭以小说体裁反映自然主义教育思想的代表作是（ ）。
A.社会契约论
B.忏悔录
C.新爱洛绮丝
D.爱弥儿
答案:D
标准答案：D
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

5．第5题
到20世纪初，英国教育仍然在实施着（ ）的教育体系。
A.双轨制
B.单轨制
C.私立学校
D.贵族学校
答案:A
标准答案：A
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

6．第6题
城市学校的出现打破了（ ）对教育事业的垄断。
A.教会
B.军队
C.世俗封建主
D.王权
答案:A
标准答案：A
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

7．第8题
美国建国以来，教育以升学与就业并重，逐渐形成了以（）为特征的教育体系。
A.双轨制
B.单轨制
C.私立学校
D.贵族学校
答案:B
标准答案：B
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

8．第9题
法国于1833年颁布了《国民教育法令》，又名（ ），提出大力发展初等教育和师范教育。
A.费舍法案
B.基佐教育法
C.巴尔福教育法
D.巴特勒法案
答案:B
标准答案：B
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

9．第13题
“以法为教，以吏为师”是（ ）朝的教育指导思想。
A.西周
B.春秋战国
C.秦
D.汉
答案:C
标准答案：C
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

10．第14题
“罢黜百家，独尊儒术”是（ ）朝的教育指导思想。
A.西周
B.春秋战国
C.秦
D.汉
答案:D
标准答案：D
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

11．第15题
明清科举考试的步骤是（ ）。
A.州县试—省试
B.州县试—省试—殿试
C.州县试—省试—礼部试
D.童试—乡试—会试—殿试
答案:D
标准答案：D
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

12．第16题
在中学阶段实施选科制是（ ）学制的规定。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戍学制
答案:D
标准答案：D
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

13．第21题
蔡元培认为新教育方针的制订应站在（）的立场，帮助其养成承担社会责任的能力。
A.国家
B.国民
C.臣民
D.集体
答案:B
标准答案：B
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

14．第22题
平民主义教育管理思潮认为，国家教育机制应该有利于促进教育向（）的方向发展。
A.官僚化
B.生活化、大众化
C.神圣化
D.贵族化
答案:B
标准答案：B
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

15．第23题
清末设立的全国教育行政领导机构的名称是（ ）。

A.教育部
B.学部
C.提学使司
D.劝学所
答案:B
标准答案：B
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

16．第24题
自19世纪60年代以来，美国在教育行政方面逐渐形成（ ）的管理体制。
A.中央集权
B.地方分权
C.中央与地方合作
D.放任自流
答案:B
标准答案：B
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

17．第25题
日本于1872年颁布了近代第一个教育改革法令（ ）。
A.五条誓文
B.教育令
C.学校令
D.学制令
答案:D
标准答案：D
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

18．第32题
美国心理学家桑戴克主要从（ ）和统计学方面充实了教育研究科学化运动。
A.心理学
B.行政学
C.管理学
D.教育学
答案:A
标准答案：A
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

19．第33题
赫尔巴特的教育代表作是（ ）。
A.论演说家的培养
B.忏悔录
C.普通教育学
D.理想国
答案:C
标准答案：C
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

20．第34题
到19世纪中叶，德国形成了以等级十分明显的（ ）为特征的教育体系。
A.双轨制
B.单轨制
C.私立学校
D.贵族学校
答案:A
标准答案：A
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

21．第7题
科举制度与选举制度相比，其特点主要在（ ）

A.主要由地方官府考察推荐
B.主要由个人自愿报名
C.以考试成绩为依据
D.以地方官吏的评价为依据
E.以送礼行贿为依据
答案:B,E
标准答案：B|E
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

22．第10题
科举制度的历史进步性在于（ ）。
A.选士大权集中在皇帝手中，有利于中央集权制的巩固
B.选士重才学，轻门第，有利于扩大封建统治基础
C.选士重考试，有利于强化封建士子读书做官心理
D.选士重八股文，有利于推广规范的文体
E.选士有一个较客观的统一的衡量标准，有利于保证人才质量
答案:A,B,E
标准答案：A|B|E
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

23．第11题
“独尊儒术”对封建教育管理发展所产生的影响主要是（ ）。
A.强调了教育的重要地位，教育逐渐被封建社会公认为“为政之首”
B.文化教育的儒学化促成了教育的政治伦理化
C.强化了封建教育的消极因素
D.阻碍了封建教育的发展
E.较充分发挥了巩固封建统治的重大作用
答案:A,B,E
标准答案：A|B|E
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

24．第26题
南京临时政府教育宗旨的内容是（ ）。

A.注重道德教育
B.坚持中体西用
C.以实利教育、军国民教育辅之
D.以尊孔读经为本
E.更以美感教育完成其道德
答案:A,C,E
标准答案：A|C|E
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

25．第27题
“不务德而务法”的含义是（ ）。
A.在选拔人才时以法律考试为准绳
B.在人才标准上坚持尚法不尚贤
C.坚持以封建国家利益为重的道德价值观
D.在人才选拔的过程中坚持行公义去私心
E.在人才选拔过程中坚持任公而不任私
答案:B,C,D,E
标准答案：B|C|D|E
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

26．第35题
伦理规范手段的教育管理功能体现为（ ）。

A.凡是涉及人与人之间的行为关系都可以通过伦理道德来调节。
B.道德对人们思想行为的影响和支配作用比法律行政更广泛更深刻。
C.人的天赋素质并没有什么差别
D.道德规范所要求人们达到的精神境界远远高于法律和行政的要求。
E.在道德面前人人平等
答案:A,B,D
标准答案：A|B|D
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

27．第36题
壬子癸丑学制对清末学制的改革内容主要有（ ）。

A.废除了奖励毕业生以科举出身的制度，取消贵胄学堂
B.在教育权利上缩小了两性差别
C.取消了读经课，课程设置中提高了生产知识教育和美育的地位
D.创办了实业教育和师范教育
E.学制缩短了三年。
答案:A,B,C,E
标准答案：A|B|C|E
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

28．第37题
教育视导制度又可分为（ ）

A.定期视导
B.分区视导
C.分类视导
D.特殊视导
E.视察
答案:A,D
标准答案：A|D
您的答案：
题目分数：2.0
此题得分：0.0

29．第12题
杜威
答案:美国20世纪著名的哲学家、教育家，实用主义教育思想的创始人。所著《民主主义与教育》全面地阐述了实用主义教育理论，是其教育著述的代表作。杜威呼吁民主的教育，借以实现民有、民享、民治的资产阶级民主社会。杜威不但强于教育理论，而且富于教育经验，他把理论和实际贯穿起来了。
标准答案：美国20世纪著名的哲学家、教育家，实用主义教育思想的创始人。所著《民主主义与教育》全面地阐述了实用主义教育理论，是其教育著述的代表作。杜威呼吁民主的教育，借以实现民有、民享、民治的资产阶级民主社会。杜威不但强于教育理论，而且富于教育经验，他把理论和实际贯穿起来了。
您的答案：
题目分数：3.0
此题得分：0.0

30．第18题
法治主义教育管理思潮
答案:法治主义教育管理思潮是主张在教育管理中依靠国家行政权力，并借助法律手段，采用强制乃至高压政策以向全体人民推行法制教育的一种教育管理思潮。其管理方式主要是依赖国家权力运用命令、规定、指示、条例等对教育内容、教育方式及人才规格所采用的硬性管理方式。
标准答案：法治主义教育管理思潮是主张在教育管理中依靠国家行政权力，并借助法律手段，采用强制乃至高压政策以向全体人民推行法制教育的一种教育管理思潮。其管理方式主要是依赖国家权力运用命令、规定、指示、条例等对教育内容、教育方式及人才规格所采用的硬性管理方式。
您的答案：
题目分数：3.0
此题得分：0.0

31．第28题
《爱弥儿》
答案:《爱弥儿》是卢梭撰写的教育小说。书中虚构了出身名门的孤儿爱弥尔和他未来的妻子苏菲的教育。全书分为五卷，其主线索是回归自然，发展天性。前四卷指出当时男子教育的荒谬，提出自然主义的改革方案；第五卷提出女子教育改革的设想。卢梭认为，儿童在幼年时期应该在乡村的自然中进行教育，应该读的惟一的书是《鲁滨逊飘流记》，应该学的工艺是木工；女子的教育应该以贤妻良母为宗旨；教育中，应该把儿童看做儿童，而不能看做成人，要尊重儿童的天性，要启发诱导，对儿童的错误应该用自然后果法进行教育等。
标准答案：《爱弥儿》是卢梭撰写的教育小说。书中虚构了出身名门的孤儿爱弥尔和他未来的妻子苏菲的教育。全书分为五卷，其主线索是回归自然，发展天性。前四卷指出当时男子教育的荒谬，提出自然主义的改革方案；第五卷提出女子教育改革的设想。卢梭认为，儿童在幼年时期应该在乡村的自然中进行教育，应该读的惟一的书是《鲁滨逊飘流记》，应该学的工艺是木工；女子的教育应该以贤妻良母为宗旨；教育中，应该把儿童看做儿童，而不能看做成人，要尊重儿童的天性，要启发诱导，对儿童的错误应该用自然后果法进行教育等。
您的答案：
题目分数：3.0
此题得分：0.0

32．第29题
国家主义教育管理思潮
答案:是指以教育为国家之工具，遵循国家至上之原则，通过国家观念的培养和民族文化的弘扬，以造就共同理想之国民的教育管理思潮。这一教育管理思潮以国家主义相标榜，视教育为促进国家统一和独立的根本方法。
标准答案：是指以教育为国家之工具，遵循国家至上之原则，通过国家观念的培养和民族文化的弘扬，以造就共同理想之国民的教育管理思潮。这一教育管理思潮以国家主义相标榜，视教育为促进国家统一和独立的根本方法。
您的答案：
题目分数：3.0
此题得分：0.0

33．第38题
赫尔巴特
答案:赫尔巴特（1776——1841）是19世纪德国著名哲学家、心理学家、教育家。他以伦理学和心理学观点为基础建立了科学教育学体系。他提出教育目的在于培养具有“完美德性”的人；强调运用严峻方法管理儿童，提出了“教学的教育性”的概念，将教学过程分为“明了”、“联想”、“系统”和“方法”四个阶段，后来被他的门徒发展成为“五段教学法”。主要著作有《普通教育学》等。
标准答案：赫尔巴特（1776——1841）是19世纪德国著名哲学家、心理学家、教育家。他以伦理学和心理学观点为基础建立了科学教育学体系。他提出教育目的在于培养具有“完美德性”的人；强调运用严峻方法管理儿童，提出了“教学的教育性”的概念，将教学过程分为“明了”、“联想”、“系统”和“方法”四个阶段，后来被他的门徒发展成为“五段教学法”。主要著作有《普通教育学》等。
您的答案：
题目分数：3.0
此题得分：0.0

34．第39题
自然主义教育管理思潮
答案:自然主义教育管理思潮是强调在教育管理中不要过多地强力施加教育政令，而应遵循自然发展变化的规律和人的身心发展的规律，顺乎自然地促使学生个性发展的教育管理思潮。它在实践上体现为在管理过程中不要过多干预，不要强作妄为，而是自然而然地促使事物自化的弹性管理方式。
标准答案：自然主义教育管理思潮是强调在教育管理中不要过多地强力施加教育政令，而应遵循自然发展变化的规律和人的身心发展的规律，顺乎自然地促使学生个性发展的教育管理思潮。它在实践上体现为在管理过程中不要过多干预，不要强作妄为，而是自然而然地促使事物自化的弹性管理方式。
您的答案：
题目分数：3.0
此题得分：0.0

35．第17题
如何评价秦朝“以法为教”、“以吏为师”的文教政策？
答案:秦朝所推行的文教政策对建立一个统一的封建王朝发挥了积极的作用，但它也为封建教育的发展带来了消极的影响。秦朝没有办学校。它仅仅借助官吏作用来实现对人们的教化，以法律教育取代学术文化的发展，否定学校教育，这就又回到了“学在官府”的状态。这是教育发展过程中的一种倒退。尤其是秦王朝企图借助文化专制的手段来维持这一局面，不但对我国古代文化典籍带来了摧残破坏，而且加剧了社会矛盾，削弱了秦王朝的统治基础，成为加速秦王朝灭亡的一个重要原因。
标准答案：秦朝所推行的文教政策对建立一个统一的封建王朝发挥了积极的作用，但它也为封建教育的发展带来了消极的影响。秦朝没有办学校。它仅仅借助官吏作用来实现对人们的教化，以法律教育取代学术文化的发展，否定学校教育，这就又回到了“学在官府”的状态。这是教育发展过程中的一种倒退。尤其是秦王朝企图借助文化专制的手段来维持这一局面，不但对我国古代文化典籍带来了摧残破坏，而且加剧了社会矛盾，削弱了秦王朝的统治基础，成为加速秦王朝灭亡的一个重要原因。
您的答案：
题目分数：7.0
此题得分：0.0
教师未批改

36．第19题
近代欧洲教育管理发展主要呈现着怎样的变化？
答案:这一阶段的教育管理发展，有两个变化很显著：第一，兴起的国民教育运动与历史悠久的贵族教育并行发展，形成“双轨制”；第二，国家及其政府开始采取各种行政手段对教育进行控制和管理。
标准答案：这一阶段的教育管理发展，有两个变化很显著：第一，兴起的国民教育运动与历史悠久的贵族教育并行发展，形成“双轨制”；第二，国家及其政府开始采取各种行政手段对教育进行控制和管理。
您的答案：
题目分数：7.0
此题得分：0.0
教师未批改

37．第20题
如何评价卢梭的自然教育观？
答案:卢梭的自然教育论是反对封建教育并论证资产阶级教育要求合理性的核心观点，具有历史的进步性。卢梭的自然教育论特别强调了儿童在教育中的地位，继承并发展了自文艺复兴以来追求个性解放的教育潮流，对欧美近现代教育管理的发展产生了深远的影响。
标准答案：卢梭的自然教育论是反对封建教育并论证资产阶级教育要求合理性的核心观点，具有历史的进步性。卢梭的自然教育论特别强调了儿童在教育中的地位，继承并发展了自文艺复兴以来追求个性解放的教育潮流，对欧美近现代教育管理的发展产生了深远的影响。
您的答案：
题目分数：6.0
此题得分：0.0
教师未批改

38．第30题
伦理主义教育管理思潮认为“道之以德”的管理要素有哪些？
答案:要营造“道之以德”的文化氛围，伦理主义教育管理思潮认为必须从三个方面努力。将这三个方面联系起来看，又恰好能构成一个由上而下的系统。这就是社会政策导向，学校的宗旨和教师的影响。
标准答案：要营造“道之以德”的文化氛围，伦理主义教育管理思潮认为必须从三个方面努力。将这三个方面联系起来看，又恰好能构成一个由上而下的系统。这就是社会政策导向，学校的宗旨和教师的影响。
您的答案：
题目分数：7.0
此题得分：0.0
教师未批改

39．第31题
中国近代平民主义教育管理思潮推行平民教育的目的是什么？
答案:平民主义教育管理思潮认为，推行平民教育的根本目的是为了救国。“民为邦本，本固邦宁”是中国传统民本思想的集中体现。实施平民教育的目的是要彻底解放平民，让平民能够具有平等意识，享受人类文明成果。要达此目的，就要教平民做人，做“整个的人”，使其成为具有知识力、生产力、公德心的现代公民。平民教育家试图通过自下而上的“人”的现代化来追求整个社会现代化。这个“人”不仅是少数精英，而是包括整个社会成员；这个“人的现代化”不仅是平民的某种单一素质的提高，而是包括生计能力、卫生习惯、文化素质、参与公共事务能力等平民的整体素质的提高。
标准答案：平民主义教育管理思潮认为，推行平民教育的根本目的是为了救国。“民为邦本，本固邦宁”是中国传统民本思想的集中体现。实施平民教育的目的是要彻底解放平民，让平民能够具有平等意识，享受人类文明成果。要达此目的，就要教平民做人，做“整个的人”，使其成为具有知识力、生产力、公德心的现代公民。平民教育家试图通过自下而上的“人”的现代化来追求整个社会现代化。这个“人”不仅是少数精英，而是包括整个社会成员；这个“人的现代化”不仅是平民的某种单一素质的提高，而是包括生计能力、卫生习惯、文化素质、参与公共事务能力等平民的整体素质的提高。
您的答案：
题目分数：6.0
此题得分：0.0
教师未批改

40．第40题
中国近代自由主义教育管理思潮的主要特点有哪些？
答案:第一，始终贯穿着民主的观念，强调管理的作用是催化人的健全生长。他们反对集权专政型的管理，主张下放权力，充分调动人的积极性，使学校组织成员对学校的运作有相当的支配权。第二，学校组织不是铁板一块的权力结构，而是在共同利益基础上联合起来的个体和团体的集合体，于是他们极力营造集体和个人的和谐关系，使两者共同发展，而不是以牺牲一方的利益来谋求另一方发展；第三，积极吸收外国先进的管理经验，结合本国实际进行大刀阔斧的改革，为我国教育管理思想走向科学化和现代化奠定了基础。
标准答案：第一，始终贯穿着民主的观念，强调管理的作用是催化人的健全生长。他们反对集权专政型的管理，主张下放权力，充分调动人的积极性，使学校组织成员对学校的运作有相当的支配权。第二，学校组织不是铁板一块的权力结构，而是在共同利益基础上联合起来的个体和团体的集合体，于是他们极力营造集体和个人的和谐关系，使两者共同发展，而不是以牺牲一方的利益来谋求另一方发展；第三，积极吸收外国先进的管理经验，结合本国实际进行大刀阔斧的改革，为我国教育管理思想走向科学化和现代化奠定了基础。
您的答案：
题目分数：7.0
此题得分：0.0
教师未批改

41．第41题
如何评价“壬寅癸卯学制”的历史进步意义？
答案:这是中国近代教育史上最早颁布并在全国实施的新学制。 是近代半个世纪教育改革的总结。 是近代学习和引进西方教育制度的成果。 标志着封建传统教育体制的解体，近代新教育制度在形式上的确立。 是中国教育发展由传统教育向现代教育转化的重要一步。
标准答案：这是中国近代教育史上最早颁布并在全国实施的新学制。 是近代半个世纪教育改革的总结。 是近代学习和引进西方教育制度的成果。 标志着封建传统教育体制的解体，近代新教育制度在形式上的确立。 是中国教育发展由传统教育向现代教育转化的重要一步。
您的答案：
题目分数：7.0
此题得分：0.0
教师未批改

42．第42题
中国古代自然主义教育管理思潮主张如何发展人的自然本性？
答案:教育的作用就应该是促进人的自然本性的充分展现，而不应该是相反。要发展人的自然本性，就必须反对将外在的，人为的所谓知识去教育人们。要发展人的自然本性，就应该从现实生活的种种困扰中摆脱出来，回归自然无为的状态。要发展人的自然本性，社会就不应该对人过多干预，强作妄为，将违逆自然法则的“有为”来损害人的自然本性。
标准答案：教育的作用就应该是促进人的自然本性的充分展现，而不应该是相反。要发展人的自然本性，就必须反对将外在的，人为的所谓知识去教育人们。要发展人的自然本性，就应该从现实生活的种种困扰中摆脱出来，回归自然无为的状态。要发展人的自然本性，社会就不应该对人过多干预，强作妄为，将违逆自然法则的“有为”来损害人的自然本性。
您的答案：
题目分数：6.0
此题得分：0.0
教师未批改

作业总得分：0.0
作业总批注：

1．第5题
早期中世纪教会学校主要有（ ）、大主教学校和教区学校。
A.文法学校
B.修辞学校
C.僧侣学校
D.拉丁语学校
答案:C
标准答案：C
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

2．第6题
将中学阶段分为初、高两级是自（ ）学制开始的。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戍学制
答案:D
标准答案：D
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

3．第7题
明清科举考试的步骤是（ ）。
A.州县试—省试
B.州县试—省试—殿试
C.州县试—省试—礼部试
D.童试—乡试—会试—殿试
答案:D
标准答案：D
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

4．第8题
民主人际关系学说促成（ ）理论的产生，促进了教育管理理论的繁荣
A.科学管理
B.科层管理
C.量化管理
D.行为科学
答案:D
标准答案：D
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

5．第9题
夸美纽斯教育思想的代表作是（ ）。
A.理想国
B.大教学论
C.忏悔录
D.普通教育学
答案:B
标准答案：B
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

6．第10题
到20世纪初，英国教育仍然在实施着（ ）的教育体系。
A.双轨制
B.单轨制
C.私立学校
D.贵族学校
答案:A
标准答案：A
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

7．第11题
日本于1872年颁布了近代第一个教育改革法令（ ）。
A.五条誓文
B.教育令
C.学校令
D.学制令
答案:D
标准答案：D
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

8．第15题
杜威提出改变教育的重心，倡导学校教育应以（ ）为中心。
A.教材
B.教师
C.儿童
D.社会
答案:C
标准答案：C
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

9．第16题
杜威实用主义教育思想的代表作是（ ）。
A.要相信孩子
B.民主主义与教育
C.普通教育学
D.理想国
答案:B
标准答案：B
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

10．第17题
赫尔巴特认为，教育的目的是培养“完人”，为此必须采取（）、教育性教学和训育等三种教育手段。
A.自然教育
B.管理
C.班级教学
D.心理教育
答案:B
标准答案：B
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

11．第18题
自然主义教育管理思潮强调教育应促使受教育者的（）能获得健康发展。
A.个性
B.法治观念
C.道德
D.智力
答案:A
标准答案：A
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

12．第19题
法国于1881年和1882年两次颁布教育法令，统称为（ ），从此确立了国民教育的免费、义务、世俗三项原则。
A.费舍法案
B.费里法令
C.巴尔福教育法
D.巴特勒法案
答案:B
标准答案：B
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

13．第22题
平民主义教育管理思潮认为，要真正使教育社会化平民化，教育发展的重点应在（ ）。
A.城市
B.大学
C.乡村
D.妇女
答案:C
标准答案：C
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

14．第23题
为形成一个促成受教育者向心于道德修养的文化氛围，孔子主张（ ）。
A.道之以德
B.以法为教
C.顺自然
D.重科举
答案:A
标准答案：A
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

15．第34题
1870年，英国第一个由国家颁布的教育法令是（ ）。
A.初等教育法
B.中等教育法
C.高等教育法
D.职业教育法
答案:A
标准答案：A
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

16．第35题
骑士教育属于（ ）的教育
A.教会
B.教皇
C.军队
D.世俗封建主
答案:D
标准答案：D
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

17．第36题
1964年10月联邦德国各州总理在汉堡签署（ ），确立了德国各州文化主权的联邦制教育管理制度。
A.汉堡协定
B.费里法令
C.巴尔福教育法
D.巴特勒法案
答案:A
标准答案：A
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

18．第37题
雅典教育是（ ）教育制度的代表之一。
A.古希腊
B.古罗马
C.中世纪
D.古印度
答案:A
标准答案：A
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

19．第38题
美国心理学家桑戴克主要从（ ）和统计学方面充实了教育研究科学化运动。
A.心理学
B.行政学
C.管理学
D.教育学
答案:A
标准答案：A
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

20．第39题
1786年，俄国颁布了历史上第一个关于国民教育的法令是（ ）。
A.国民学校章程
B.国民教育法
C.巴尔福教育法
D.巴特勒法案
答案:A
标准答案：A
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

21．第1题
“学在官府”对教育所产生的管理效应为（ ）。
A.文化教育为官方所垄断
B.不办学校
C.官师合一
D.政治与教化形成封闭系统
E.鼓励私学
答案:A,C,D
标准答案：A|C|D
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

22．第2题
“处无为之事，行不言之教”的含义是（ ）。
A.不要管理，不要作为
B.不要说教
C.不要过多地强力施加教育政令
D.要顺乎自然规律去从事教育管理
E.努力达到无为的境界
答案:C,D,E
标准答案：C|D|E
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

23．第12题
伦理规范手段的教育管理功能体现为（ ）。

A.凡是涉及人与人之间的行为关系都可以通过伦理道德来调节。
B.道德对人们思想行为的影响和支配作用比法律行政更广泛更深刻。
C.人的天赋素质并没有什么差别
D.道德规范所要求人们达到的精神境界远远高于法律和行政的要求。
E.在道德面前人人平等
答案:A,B,D
标准答案：A|B|D
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

24．第20题
国家主义教育管理思潮的教育管理主张主要有（ ）。

A.国家所推行的教育方针应贯彻“个性发展”的原则
B.国家所推行的教育方针应贯彻“国家至上”的原则
C.公民教育应以国家主义为根本精神
D.公民教育应以独立人格发展为根本精神
E.教育管理体制应以国家利益为依归
答案:B,C,E
标准答案：B|C|E
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

25．第21题
南京临时政府教育宗旨的内容是（ ）。

A.注重道德教育
B.坚持中体西用
C.以实利教育、军国民教育辅之
D.以尊孔读经为本
E.更以美感教育完成其道德
答案:A,C,E
标准答案：A|C|E
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

26．第24题
近代新学制的发展总方向是（ ）。

A.封建性逐渐削弱
B.科学性民主性日益强化
C.从封闭走向开放
D.从单一走向多元
E.科举的因素越来越重
答案:A,B,C,D
标准答案：A|B|C|D
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

27．第28题
1922年新学制的特点有（ ）。

A.结合中国实际，学制富有弹性。
B.以儿童年龄分期作为划分教育阶段的标准。
C.增加了职业教育的比重。
D.重视发展儿童个性，照顾儿童的心理差异。
E.走“中体西用”的老路。
答案:A,B,C,D
标准答案：A|B|C|D
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

28．第40题
科举制度与选举制度相比，其特点主要在（ ）

A.主要由地方官府考察推荐
B.主要由个人自愿报名
C.以考试成绩为依据
D.以地方官吏的评价为依据
E.以送礼行贿为依据
答案:B,E
标准答案：B|E
您的答案：
题目分数：1.0
此题得分：0.0

29．第3题
察举制
答案:察举亦称荐举，是汉代选拔人才、补充官吏的重要制度之一。察举制是由地方官根据一定的科目和标准考察选拔人才，向朝廷推荐，经皇帝亲自策问，按成绩高低授以不同官职的选官制度。其选举科目主要有贤良方正、孝廉、秀才、明经等科。
标准答案：察举亦称荐举，是汉代选拔人才、补充官吏的重要制度之一。察举制是由地方官根据一定的科目和标准考察选拔人才，向朝廷推荐，经皇帝亲自策问，按成绩高低授以不同官职的选官制度。其选举科目主要有贤良方正、孝廉、秀才、明经等科。
您的答案：
题目分数：3.0
此题得分：0.0

30．第4题
科举制度
答案:科举制度是中国古代选士制度之一。它是指朝廷允许普通士人自愿向官府报名，经过分科考试，根据成绩从中选拔人才，分别任官的一种选士制度。隋炀帝大业二年（606）始置进士科，开创了科举制度,废止于清朝光绪三十一年（1905），前后历时1300年。
标准答案：科举制度是中国古代选士制度之一。它是指朝廷允许普通士人自愿向官府报名，经过分科考试，根据成绩从中选拔人才，分别任官的一种选士制度。隋炀帝大业二年（606）始置进士科，开创了科举制度,废止于清朝光绪三十一年（1905），前后历时1300年。
您的答案：
题目分数：3.0
此题得分：0.0

31．第25题
国家主义教育管理思潮
答案:是指以教育为国家之工具，遵循国家至上之原则，通过国家观念的培养和民族文化的弘扬，以造就共同理想之国民的教育管理思潮。这一教育管理思潮以国家主义相标榜，视教育为促进国家统一和独立的根本方法。
标准答案：是指以教育为国家之工具，遵循国家至上之原则，通过国家观念的培养和民族文化的弘扬，以造就共同理想之国民的教育管理思潮。这一教育管理思潮以国家主义相标榜，视教育为促进国家统一和独立的根本方法。
您的答案：
题目分数：3.0
此题得分：0.0

32．第26题
自然主义教育管理思潮
答案:自然主义教育管理思潮是强调在教育管理中不要过多地强力施加教育政令，而应遵循自然发展变化的规律和人的身心发展的规律，顺乎自然地促使学生个性发展的教育管理思潮。它在实践上体现为在管理过程中不要过多干预，不要强作妄为，而是自然而然地促使事物自化的弹性管理方式。
标准答案：自然主义教育管理思潮是强调在教育管理中不要过多地强力施加教育政令，而应遵循自然发展变化的规律和人的身心发展的规律，顺乎自然地促使学生个性发展的教育管理思潮。它在实践上体现为在管理过程中不要过多干预，不要强作妄为，而是自然而然地促使事物自化的弹性管理方式。
您的答案：
题目分数：3.0
此题得分：0.0

33．第29题
杜威
答案:美国20世纪著名的哲学家、教育家，实用主义教育思想的创始人。所著《民主主义与教育》全面地阐述了实用主义教育理论，是其教育著述的代表作。杜威呼吁民主的教育，借以实现民有、民享、民治的资产阶级民主社会。杜威不但强于教育理论，而且富于教育经验，他把理论和实际贯穿起来了。
标准答案：美国20世纪著名的哲学家、教育家，实用主义教育思想的创始人。所著《民主主义与教育》全面地阐述了实用主义教育理论，是其教育著述的代表作。杜威呼吁民主的教育，借以实现民有、民享、民治的资产阶级民主社会。杜威不但强于教育理论，而且富于教育经验，他把理论和实际贯穿起来了。
您的答案：
题目分数：3.0
此题得分：0.0

34．第30题
国家主义教育管理思潮
答案:是指以教育为