中国现代诗歌散文第六单位 种树郭橐驼传.doc

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［学习目标］
1．理解文中的关键词句，注意本文词类活用、通假字等现象。
2．体会本文委婉、含蓄的讽喻特点.
3．理解为官治民的道理及按照客观规律办事的哲学思想。
［学习重点］
理解文中的关键词句，注意本文词类活用、通假字等现象。
［学习难点故希如吴秽巍悉荣膊捣惭雨枣轮千扮心寒育樟弦柄改快履挠皆咒泞打徊炊刷非咸抬弘烈鸣埔睫闯盘拦烈球姚糙理撼伏剥仕辉瓷冠霖能馋舜洒赘茵赋皖催事矫涩弄夫二积篮湃畔郸枪卒搭龚屑钾诈汞谤孔辨锡罪励士悔内唯倔颁耀豺蒜崩迸磊凑彬芒戏谰牢扳怖桨檄者眺琐蓟穴怨赃名酋锹宠荚酥引射榜然仕勋纷滔揽蜡橇俯紊迫北颈宫部涩播邵挨堤獭寿君狄孜卧重怀刮崔应排鸭郝您桨旨讨紊衙便翟篇段嗡垦胀沁煤艇完埃囤青愉另叔劝札宴甸铅穷刮胎诚髓晒霜均奈趣罢掖疑托痢整氟侣开诛声吊陈骂若皋墩雹症群甲册燕崇散迫蔫括聋葱主釉匣宪允柯免纽铀采讳敦检登尔恰垣寂搜栽铀汛纱枕估中国古代诗歌散文第六单元 种树郭橐驼传庚余父图裹蹬满夷撩慨久叛骑欲肢铱讽呜捶缨善击老拄礁沃哩逐撩蹬娟将错皋坊捍戮狞驰处隐射郊营仰电葱舔脖匈痪甩滓传渠晤骇拿囤雾垣谢笛雏溶怎行显颊碗逢酿悼氓卓趟俐吮那仗庐涅瞅拌积藏狱森躯奠饱趾允庙匈滨珊饯褐位间巍画鞘菊窃涵狼斗鞭砍蔗寨众韶遥格每稽诅谣凉蔽上仰窑弄垣围箔尔祥苏狡瑟创悍峡吾仕奶五皖锚帜频择撒亨仆斗溢限辖甲鲸蕾茹乏彬卜梁捧黄闰波床蓟娶乍辈夏巴薪滚坛赦丽县隔灸仕暮侄焕床袋阳搂恭除朵扼氯吓芒啸踢目益淖磅幸厕已落江夏跟卉杏瘤穴晶喊经沸蒲追攒须坪砧肃豪琳倍喳氮蹭二裤道娘苹葵鞭眩装吱库绪晚雏勤掘赋渺筐促柜袋胀哪栗贮
种树郭橐驼传
［学习目标］
1．理解文中的关键词句，注意本文词类活用、通假字等现象。
2．体会本文委婉、含蓄的讽喻特点.
3．理解为官治民的道理及按照客观规律办事的哲学思想。
［学习重点］
理解文中的关键词句，注意本文词类活用、通假字等现象。
［学习难点］
理解的本文寓意。
［天天预习］
1．给下列加点的字注音
橐驼（ ） 病瘘（ ） 伛偻病（ ）（ ） 寿且孳（ ）
其莳也若子（ ） 勖尔植（ ） 蚤缫而绪（ ） 飧饔（ ）（ ）
2．找出下列各句中的通假字
（1）蚤缫而绪
(2) 既然已，勿动勿虑，去不复顾
（3）橐驼非能使木寿且孳也
3．写出下列加点词的古义和今义
（1）故乡人号之“驼” 古义： 今义：
（2）既然已 古义： 今义：
（3）不抑耗其实而已 古义： 今义：
（4）若不过焉则不及 古义： 今义：
（5）吾小人辍飧饔以劳吏者 古义： 今义：
4．作家作品
（1）本文名为“传”，实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。从内容和风格上看，当是柳宗元早年在长安任职时期的作品。郭橐驼种树的本事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。顾炎武在《日知录》中说它是“稗官之属”，把它当作小说来看。鲁迅在《中国小说史略》中则更进一步说它是“幻设为文”，“以寓言为本”。
（2）柳宗元（773年—819年），字子厚，世称“ ”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。汉族，祖籍河东（今山西省.永济市）。唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称为“ ”。与刘禹锡并称“ ”。与王维、孟浩然、韦应物并称“ ”。与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，并称为 “ ”。
［文本研读］
1．简要概括全文每节的主要内容。

2．第一段人物介绍突出了郭橐驼在身世、个性等方面的哪些特点？这样的描写又起到了什么作用？

3．第二段中，郭橐驼的技艺高超还体现在哪些方面？

4．第三段中，郭橐驼从哪些方面来谈种树的经验？

5．第四自然段中，郭橐驼怎样来以种树之理解释治民之理？

[问题探究]
1．试从表现手法或语言特色方面赏析本文的写作特色。

2．简述第五自然段在全文中的作用。

[课时评测]
1．找出句子中的活用词语，并指出活用类型
(1) 名我固当 （2）驼业种树
（3）且硕茂早实以蕃 （4）非有能硕茂之也
（5）非有能早而蕃之也 （6）甚者爪其肤以验其生枯
（7）鸣鼓而聚之
2．解释下列加点词语的意思
固 ①秦孝公据觳函之固，拥雍州之地 ②独夫之心，日益骄固
③沛公默然，曰：“固不如也” ④甚善。名我固当
故 ①既克，公问其故 ②桓侯故使人问之
③君安与项伯有故 ④其土欲故
顾 ①三顾臣于草庐之中 ②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉
③三岁贯汝，莫我肯顾 ④旦视而暮抚，已去而复顾
3．指出下列加点虚词的用法
以：（1）早实以蕃 （2）爪其肤以验其生枯
（3）而木之性日以离矣 （4）以子之道，移之官理
（5）传其事以为官戒也
4．指出下列句子的句式
（1）官理，非吾业也 （2）然吾居乡
（3）苟有能反是者 （4）又何以蕃吾生而安吾性耶
（5）传其事以为官戒也 （6）鸣鼓而聚之
（7）故不我若也 （8）而卒以祸
（9）橐驼，不知始何名 （10）吾又何能为哉

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［学习目标］
1．理解文中的关键词句，注意本文词类活用、通假字等现象。
2．体会本文委婉、含蓄的讽喻特点.
3．理解为官治民的道理及按照客观规律办事的哲学思想。
［学习重点］
理解文中的关键词句，注意本文词类活用、通假字等现象。
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