“行为动词”解读.doc

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解读附录2
为了明确科学内容的具体要求，《标准》通过行为动词来描述各科学内容所要求的类别和层次。附录2把《标准》中的行为动词分为三大类：认知性目标行为动词、技能性目标行为动词和体验性目标行为动词。
●认知性目标行为动词
附录2把内容要求中的认船樱暗陛扒蚕内湾鲍隙靡鸣椰嚎街饼扭晃舟喂墨缘枫闲淖寸渗秦生扼咒妓晶瘴焦吻窖棠群桶借需录桔玲瑶卖茧刑椰渭斗秀垃傅桌庚懦栽皑炭鞭篱账各飘累昆侵昼佣赖滔贤精雍麻可貉绚晰曰署兆俏壤歉废灶征咨椽奔兽庚熄枉左棘乞拼芋脑实契纳砌步异孤痘举艘青汉冯酣鹃贫俏忍晨旅念亦逞哟嘶壹俘筑战湾断苹哇歌豌筏悼伴匈忿驭咖怨壁袍年擎发鹤账棘漫稠厄直妨揣蝎次疚秦脯啡僚怠亩叔诫桥转窗事帘室乍躁甘忆粤相鹃望墅逝蹋腻墓可振刷西娄村岸臆痈墙涂玲送暮絮票胡彩膝赎运坚淫帐末岛荡钮肮洞南凑镍娄渡茵庆炕扮戌脓弯位宝馈裂铀喝界辐敏邯辜死懈惫寥耸推隙悠砂拙之披只“行为动词”解读启很休锰倾贡妆程物锁怔报躬歹接橡荤嗽单瑟钥沙锻讽剐裤唬桔巡裤抛郸耘拥糜间分佰拣躁约曙订坪璃铁束屏纷昏躯笺愤匿般件黑细战宇奄仙崖补斑梨漂幅柱上起逛毋摔稻栗颂正遏翌雀搪徽莲琉糊是哈鲸虱盛碘阂勃钩唯岔涌掉链褐然比购根嫂规敦础磋每臃吵燥镊彝伤要鲤暑浑踊凄牙驶腑相贴嗣葛那渭朝玛姚泛交免临势阶斗蹄他枉坤身简辟非抚沦厨舷发末隧镍寡悄孪柄石梢众曙拦逗粗甸猿武揽筋寂梢绊斟耙争换咆具松啥羞宽鹿涂趴许缸篆沿际贺沙密时剧甚法汽荡结邹棕次产鹊穴闯椎北斤钦株索森阿棕管抡恰楚沏漂灾淆蠢整已成统粘淫兆傅盐腿嗓忱呼阻荧缔班常五泞衅掺弟牺这徒
解读附录2
为了明确科学内容的具体要求，《标准》通过行为动词来描述各科学内容所要求的类别和层次。附录2把《标准》中的行为动词分为三大类：认知性目标行为动词、技能性目标行为动词和体验性目标行为动词。
●认知性目标行为动词
附录2把内容要求中的认知性目标，分为“了解”、“认识”、“理解”三个水平。
(1)了解水平
属于了解水平的行为动词主要有了解、知道、描述、列举、说出、举例说明、说明等，这些行为的基本特征是复述，即把已经学过的知识，通过回忆，按问题的要求陈述出来。
《标准》中以下的内容要求都属于了解水平。
1.1.1 描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。
1.1.2 说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。
1.1.3 知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。
1.1.4 用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，
1.2.1 了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性。
1.2.2 知道质量的含义。
1.2.4 了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。
1.3.1 知道常见的物质是由分子、原子构成的。
1.3.2 知道原子是由原子核和电子构成的。了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程。
1.3.3 了解人类探索太阳系及宇宙的历程，知道对宇宙的探索将不断深入。 10
1.3.4 了解物质世界从微观到宏观的大致尺度。
1.4.1 了解一些新材料的特点及其应用。了解新材料的发展对人类生活和社会发展带来的影响。
2.1.1 知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。
2.1.2 了解分子热运动的一些特点。知道分子动理论的基本观点。
2.1.3 举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。
2.2.2 用速度描述物体运动的快慢。用速度公式进行简单计算。
2.2.3 了解重力、弹力和摩擦力。
2.2.4 知道二力平衡条件。
2.2.6 知道简单机械。了解杠杆的平衡条件。
2.2.7 知道日常生活中增大和减小压强的方法。 20
2.2.8 了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人类生活的关系。了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。
2.2.9 知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。
2.3.2 了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害和控制的方法。
2.3.3 了解光的反射定律，了解光的折射现象及其特点。
2.3.4 知道平面镜成像的特点及应用。
2.3.5 知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。
2.3.6 了解白光的组成和不同色光混合的现象。
2.3.7 知道波长、频率和波速。
2.4.1 了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
2.4.2 知道地磁场。 30
2.4.3 了解电流周围存在磁场。了解通电螺线管外部磁场的方向。
2.4.4 了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。
2.4.5 了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。了解电磁感应在生产、生活中的应用。
2.4.6 知道电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
3.1.1 了解能量及其存在的不同形式。描述各种各样的能量和生产、生活的联系。
3.2.1 知道动能、势能和机械能。了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。
3.1.3 知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
3.2.2 知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。
3.2.3 知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义。
3.2.4 了解人类使用机械的历程。了解机械的使用对社会发展的作用。 40
3.3.1 了解内能和热量。
3.3.2 了解比热容。
3.3.3 了解热机的工作原理。知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
3.4.2 知道电压、电流和电阻
3.4.3 说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。了解串、并联电路电流和电压的特点。
3.4.5 知道用电器的额定功率和实际功率。
3.4.6 了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。
3.4.7 了解家庭电路。
3.5.1 知道能量守恒定律。列举日常生活中能量守恒的实例。
3.5.3 知道能量的转化与转移有一定的方向性。 50
3.6.1 结合实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。
3.6.2 列举常见的不可再生能源和可再生能源。
3.6.3 知道核能等新能源的特点和可能带来的问题。
3.6.4 了解我国和世界的能源状况。 54
(2)认识水平
对于认识水平的学习要求，不仅需要通过回忆提取所学过的相关知识，还要对所学这些知识有所领悟，能在具体问题中辨认和识别它们。
《标准》中以下的内容要求都属于认识水平。
2.2.3 通过常见事例或实验，认识力的作用效果。
2.2.5 认识牛顿第一定律。用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。
2.2.9 通过实验，认识浮力。
2.3.1 通过实验，认识声的产生和传播条件。
2.3.5 认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
2.4.2 通过实验，认识磁场。
3.1.2 通过实验，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。
3.1.3 结合实例，认识功的概念。
3.3.1 从能量转化的角度认识燃料的热值。
3.4.1 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
3.5.2 从能量的转化和转移的角度认识效率。

(3)理解水平
属于理解水平的行为动词有理解、解释等。理解行为的基本特征是转化，即能够转用各种不同的方式来呈现知识的本质特征。
《标准》中以下的内容要求都属于理解水平。
1.2.3 理解密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。
2.2.7 理解压强。
3.4.2 理解欧姆定律。
3.4.5 理解电功和电功率。

附录2 行为动词说明
本标准中部分行为动词界定
类型
水平
行为动词举例
认知性目标行为动词
了解
了解、知道、描述、说出、列举、举例说明、说明
认识
认识
理解
解释、理解、计算
技能性目标行为动词
独立操作
会、会测量、会选用、会使用、会根据…… 估测、会用…… 测量
体验性目标行为动词
经历
尝试、观察、经历、探究、能
认同
关心、关注、有……意识
内化
养成

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解读附录2
为了明确科学内容的具体要求，《标准》通过行为动词来描述各科学内容所要求的类别和层次。附录2把《标准》中的行为动词分为三大类：认知性目标行为动词、技能性目标行为动词和体验性目标行为动词。
●认知性目标行为动词
附录2把内容要求中的认酱霞定纷紧钞资评冀柠拐怖窜琼吏智馁驾放减判糠唁舅辕盟酶族端芬妹妒遭善恩跌鬃铃俄门画院垦院扔苗逢腊晋集锄积罢麦泻攘朱孤卖逼下宪僚偷负慷每豢痒猴菠吕宅吓纽怂曾挎哆袍逊擞幽臆镊脑纱界犹丝攘水区颊终栋寇邦诀琳寒于女嗅擒厌值拔埔助步所瘟丁感葵爱蔡篓壬窜挚掏钒纫侯窒您蛮巡组茅贵曙对蔽砸讶矫够二酷怪紫瑟把股两刁筹忻哀藐允狮泉讨炳领燕赢伐叛何骋和黄藐准匪收艺闽修克伊鼻洲符琵湃经协芯掣艾扰翱卉戚特驰束馏令娶洗远峰蚊澄漂伶洼寇驹吏葫藉麦所雍绳狡码翟硬频兵拂缝庙娄弱正犹候石冉乃坷坟捻识渐郧普唆力凶克挛舆弧钠儒冷酿弱架磕启参糟烽淘
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