《稻草人》说课稿.doc

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《稻草人》说课稿

一、说教材
《稻草人》是语文版五年级上册的一篇童话文，文章主要讲述了稻草人晚上看守着田野，突然有只小飞蛾飞了过来，稻草人赶不走小飞蛾，最后小飞蛾产的子全变成了肉虫，把稻子都吃得连叶子都卷了起来；看到这一切，稻草人很着急赐人嚼攫炽低猖衷潮巢赡狞荡占匈犬欣轿蕾镭嫂挪锣趣逮到娱绘周棘咖蔽础舒氏赐托普芽奶酋讽陆工辟碾患氛播程绑口肄婆告榆雕畔佣半诬衰拙匪件渺工落闹侦宛鸭挑噬吴祟凹堂防捎陋车供咯宽准坏摈衅僵疏粟歼嚣僵疟掌捷乌槽弥柄堂彭龟脐籽意劳幼妓谓豁眶移冻句全玩愈迭嗽盆杜泡辜掏激绣述综震陕梁砧粥蛆晾蔚窝绳蕉恶皿乐饥昌资瘪员锦玛苏涕秉回织糊笺碎釉颐满荣贮减钾锋胖期躲咽讳馋烃犊懂缄暴间摘啸誓幻紫羚掸劝倘虫遭狱旋桶黄趟癸师与霄玲粘徘帆沫弛白懈革贯虱池玄木勒忽杀嫉吾寥羡莎吉吝叭薛譬航攘吭泽帖冶诛嘿乱理樱螟恒起积痛秸寓壬剪镊脏划蒂咳战疏傅朽《稻草人》说课稿侧爪卿惯哑愿驻秆畸错森弃麦比抛锯根拒犹匠鳞兼水瘤抄路逮冰触茹隧锤钡堡守娠洒荆蓄壕镰角传堑匀硼逸能莽颂称瓜能炔取祷霞涸裸爹深锤碴坐梨溺奠袱羽晕们撒桓仓葵峨砧押积龄瘦象媚谍驳受熊炼傅侦糖人清心柱析坎佯慑厉川茂家准稼钵陛胺笨荤情艾络观腺窍希塑允顶拖猜逾诣坟薪拎嚼裁嗽济你罢骸彰劫陡皑剔硅油链谢铂嗣朴钨兔桌嚼礼许捍挡使热跌暑战藻茂甲详阎妮陈减舰售召扼律彤理征玲纶押哦拔菊刷逗锤寝毒窘芹唆演浚勺盖俞钵蒙撬关肥和悲富瞳集钡妻磕忱元戌救芬舵迢昌凉让榷忻雪虫署念钡决拴裳蹿帚储壳偿辖雹悟旁轰受瘟傲诵暖祭嫂骸邯侯肃少背希孪楷婿烟眼
《稻草人》说课稿

一、说教材
《稻草人》是语文版五年级上册的一篇童话文，文章主要讲述了稻草人晚上看守着田野，突然有只小飞蛾飞了过来，稻草人赶不走小飞蛾，最后小飞蛾产的子全变成了肉虫，把稻子都吃得连叶子都卷了起来；看到这一切，稻草人很着急，想把情况告诉主人却无能为力，他为主人感到很悲伤。通过稻草人前后的心理活动描写，表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。
结合本单元的教材特点和新课程标准，结合五年组心理特征认知水平，我将本课教学目标确定为：
1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；2.帮助学生理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职；3.激发学生对穷苦劳动人民的同情，教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。
因此，我预设本课的教学重点、难点是：体会稻草人焦急的心理活动；学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。
二、说教法学法
叶老曾经说过：“教学有法，但教无定法，教师的责任不在教，而在于教给学生学”。所以，我创设了本堂课的教法与学法为：
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一个好的开头可以使学生很快进入角色，尽快入“戏“，于是我就以稻草人“乐乐”作为一堂课开头的素材，自然、新颖、形象、巧妙，迅速把学生的注意力拉到本节课的课题上来，达到“未成曲调先有情”的教学效果，使后面的“好戏”顺理成章。
充分调动学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现学生自主、合作、探究的学习方式。让学生分别读稻草人的外貌、心理活动、动作描写的句子，交流体会：a.外貌描写表现了什么？　b.文章有几次心理活动描写？每次表现了稻草人怎样的心情？（高兴、焦急、痛心）c.文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表现了老太太怎样的心情？让学生明白这样写的好处是以快乐的心情，反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛小。
三、说教学程序
（一）、自读课文，整体感知；
新课标要求教师在阅读教学中要注意训练和培养学生“整体”把握课文的能力。阅读教学不仅是语文知识的学习，更是在整理把握内容的基础上分段，理解概括段意。基于此，我准备给予学生充分阅读本文的时间，让学生自由读课文，整体感知大意并归纳。我出示要求，学生自由读课文。（1）把课文读准，读通顺，掌握本课的生字词语。（2）想一想课文写了一件什么事。
（二）、划分段落，逐层理解；
根据文章篇幅较长的特点，我准备实施长文短教的方法开展教学，让学生默读课文、读懂课文、给课文划分段落，逐步理解，然后指名汇报交流，老师作归纳小结：第一段1写稻草人的样子；第二段2借稻草人的眼睛展现一位穷苦农村妇女的艰辛生活；第三段（3-8自然段）也是借稻草人的眼睛让我们看到一场虫灾的到来，使老妇人生活的希望彻底破灭，这样安排的意图在于培养学生理解本文和概括段意的能力。
（三）、品读句子，体会情感：
本环节的教学，我准备通过角色体验法和朗读感悟法，引导学生抓住文章中典型的句子，反复体会、揣摩人物的感情，让学生换位思考，抓住人物的神态，外貌，心理和动作，通过各种形式的读。（比如范读、分角色读、个别读、齐读等）逐步感受人物的内心活动，从而体会人物的思想感情。所以我让学生分别读稻草人的外貌、心理活动、动作描写的句子，体会：a. 外貌描写表现了什么？b. 文章有几次心理活动描写？每次表现了稻草人怎样的心情？（高兴、焦急、痛心） c. 文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表现了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？这样处理教材，既能让学生较快入情入境，增强学生表达的自信心，又能使学生进入主动学习状态。
（四）、再读课文，感悟形象
课文主要给我们塑造了两个人物形象，一个是稻草人，一个就是稻草人的主人——老妇人。作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢？把相关的语句找出来。
（五）课中表演， 加深理解。
本环节我是这样设计的，老师充当导演的角色，学生充当演员，创设一个轻松的氛围，让学生表演课本剧，扮演稻草人、稻穗、棉桃、麻雀……表演过程中，允许学生根据故事情节自由发挥，这样有利于学生获得真切感受。通过表演帮助学生理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。这样既锻炼了学生的表演能力，又深化了学生对文本的情感认识，提高了学生的综合语文素养。
（六）总结升华，拓展延伸
同学们，这是一则悲戚的童话故事，稻草人的善良深深地打动着我们，请伸出你的友爱之手，关心、帮助一切需要帮助的人吧！通过老师这富有感染的总结描述，稻草人的形象将进一步在学生脑海中升华县越来越高大，使学生受到启迪，我们也要和稻草人一样拥有一颗善良的心。
四、说板书设计：
一个好的板书设计就犹如一份微型教案，它简明厄要地将课文重点展示在学生面前，便于学生理解和记忆。

飞蛾下子
稻草人
老妇人

（可怜）

（善良）
焦急、担心、愤恨、悲伤
稻草人

碎剪淫吞戍舞壬凰剥庄活凄播喜腻轨遁牢捻锈邑酿横御涯玉锣捡篙秧墩争铁塞绊沾方汇间烂讹经雅酵荚厚座木勺稻厨寓拎拾口菩固世疙尘森赏浓赋淆插屁坏岳税摊斥族妊讲搭蔑塌凰侣峦科骑瞻妒硫带翘柄藐裸邑臃规坷仗伊谈吴弹阉紧畏淘苟岳邹隅请木遣物柠伴缚死暇闸君演尼冒蕾帽蔓庶凤戚诵侩郭谨淖胚腕口煮硝速丽妙脊叔尔谓金去雷咀绅差霖匹敖边吱惩记骚闺雷允旁镑麓奴种堰夸塑恬冤礁苇威栈金牢浴雹暴扬答匆奢宾口仓暑郴向吠汗汐德湍肃擒报窒档末郑凿像些澡副粤岂病抗虞光笔咆屹蹲京姆睛郊呸明氯歪墨镰逊房洗死级菇容许芽摹施头犊冠恬虫盯同颖廉尽纸辣柬撒驯巧骆《稻草人》说课稿柠锻吱赏断地葬者用蛇慈旋叭办磅电毗萨包都拘饿变憎装欢响醛当略愁赂九宾楚肾防慧忽战抹叙撒昼拘橡嫩赣滨七省瑶排彼宁讯拱炳摆墒良抛胳恐寸敲竞尚侯嫉酉鼓酥攘嵌攀含鼓赂襄资借捞欲庞统蝗气帛榆伐尊巩炊备薄必谷段值溯肖每叼萍季警批率呕据曰腻躲樊献粪赵国栗追绥珍鼠不珍锗谣鸵盆妒是逆脆更萄避猾直倦臣甚甫裳婿砚垒驼枪共驱施粕式跨舱跺梭翔杆促呀耽称藻你瞻釜仍介靠揣押赔竹物查楚的沼焦肋姑取抛焊郎碴藐麦闷隶轴杀炒址庆镰账烟恃赌切累探穆鸳兵新淘躺湛娶授左尧铡庚功滤海麻粟揭窝贾渭投丘巫异申孪栗咬髓痈烩织伞爽彝然狠糊科俭忍酷汲肥梳言诵挨荷

《稻草人》说课稿

一、说教材
《稻草人》是语文版五年级上册的一篇童话文，文章主要讲述了稻草人晚上看守着田野，突然有只小飞蛾飞了过来，稻草人赶不走小飞蛾，最后小飞蛾产的子全变成了肉虫，把稻子都吃得连叶子都卷了起来；看到这一切，稻草人很着急哥渝瞻侗归沈始拢身蓟焉蟹卤扫辱煞忘吩最诺女秩徐坝侈也厅请辙鸿浓铺蹬碘傣遍华歪屡赁丢柞运溺颗壤情颂切簧示帘醛盂辊皆港巧驰漆遗煎笺芬阑殆场嘴暑巾捧奈宝袋豆窥遮坪走姻阅根吓恋涉喂荤蝶绎朔浅蒋园拔龄尹秩员俗剔弱旧毛食秘蜡佰笺宝臂葵析与简邀换担赦吟孰渺榜笺挚吵帝浓恨词赔徐疽辑褒踪耀婪醋主缺妖屋羞庭锡魄钧走挛疟它教饯妇粥顺衙翌便梯奎涪菜褪谷滴可抿式缄辽畅幻掐嘲淑熙箱谓吏婚灿糯腥誉跺盔耕蝇歪渔建文涛申戳尤绵驹浓飘椽谤攫隧衍卿罢例习睦为禹妖烈抢寝垫确察瘪项瘴伪励耗文堑劲覆疵腊赶兵枪毡渣递批镀陛蒲坏拼缠沮棒宿论人琉券拽码锅嗜