彭宇红学案七年级上Unit1Myname.docx

Unit 1 My name’s Gina.
Period 1 (P1)
学习目标
1. 能听说读写重点词汇： name, nice, to , meet, too, your, Ms.
2. 能背记下列句型：
1）。 What’s your /his/ her name?
My / his/ her name is ....
2). Nice to meet you!
Nice to meet you, too.
3. 能够灵活地在句子中运用my, his, her, their, your 这几个形容词性物主代词。

新知探究
1. 自学书本P87Unit 1 的单词（从name 到Ms）以及课本P1的内容，并用双色笔画出重难点。
2. 请根据记忆写单词：
书包 ______ 笔记本 __________ 地图 __________ 书 ________闹钟 __________ 帽子 _______ basketball ______soccer ball ___________trash can cock ____________
独立思考：同学们在1a的图中还能找到什么物品？请将它们的英文写下来：

目标导入
运用情景导入询问和回答姓名。

基础演练
1. 独自完成课本P1-1a。
2. 完成P1-1b的听力材料。
3. 读P1-1b的听力材料。
4. 小组合作。
1）。 小组内互相讨论交流并确定答案。
2）。 模仿听力材料与小组成员进行对话练习。
学法指导：注意语音语调。
5. 仔细阅读并完成练习。
What’ s your /his/ her name? 这个句型常用语询问对方姓名，它的回答方式通常有三种：
1）。 My/ His/ Her name is ...... . 我的/ 他的/ 她的名字是。。。。。
2）。 I”m + 名字。 我叫。。。。。。。
3）。 直接说名字。如：
What’s your name?
--- My name is Mary. / I’m Mary. / Mary.
这个句型中的your 还可以换成his或her 等。如：
-- What’s________ name? 他叫什么名字？
--- ______ name is Alan. 他叫艾伦。
6. 下面的缩略形式的原形你知道吗/
What’s = name’s= I’m= he’s= she’s=

综合提升
1. 合作展示：
学法指导：
1）。 小组PK分角色朗读P1-1b的听力材料，注意语音语调；如果我们能脱稿背出来，那就最棒了哦！
2）。 把自己刚刚创编的对话大胆地表演出来吧，如果能利用道具那就更棒哦！
2. 把我们刚刚创编的对话写下来吧！
学法指导： 同学们可以根据自己的实际情况创设环境。
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当堂检测
完成下列对话：
A: Hello! What’s _______ _________?
B:My name is Sandy.
A:How do you do?
B:How ____ you _____? Nice to ______ _______.
A:Me, too.
学习反思
Key words and phrase:
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Key sentences: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Grammar:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Your problems:
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课后精练
I. 用括号内单词的适当形式完成句子。
1. What’s _____ name? (you)
2. His ______Bob. (name)
3. _______ your name? (what)
4. ________ name is Gina。 （I）
II.汉译英
1. 他叫什么名字？
2. 她叫王小丽。
3.见到你很高兴。
III. 根据情境完成对话
1. Bill: What’s _____ name? Maria: His name _____ Eric.
Bill: And what’s her _______? Maria : ______ name is Alice.
2. Bob: Excuse me, are ____ Eric? Mark: Yes, ____ am. Are you Mike?
Bob: No, I’m not. I’m Bob. Nice to meet ____. Mark : Nice to meet you, ____.
3. Ms. Miller: Good morning! Boys and girl. My name is Ms. Miller. What’s _____ name?
Jack: My name is Jack.
Ms. Miller: And what’s your _____?
Mary: My name is ____.

Period 2 (P2-3)
学习目标
4. 能听说读写重点词汇：his, and, her, yes, she, he, no, not
5. 能背记下列句型：
1）。--Is he Jack?
--Yes, he is. / no, he isn’t. His name’s Mike.
2). --Are you Hellen?
--Yes, I am. / No, I’m not. I’m Gina.
6. 能够区分并灵活地在句子中运用形容词性物主代词和人称代词。

新知探究
3. 自学书本P87Unit 1 的单词（从his到not）以及课本P2-3的内容，并用双色笔画出重难点。
4. 请根据记忆写单词：
我 ______ my ________ 你 ________ 你的，你们的________ 他_________ his_______ she _____ 她的 ___________ it __________ 它的________ 他们_________
their_______ we_______ 我们的_________
学法指导：完成以上练习后要多读，要能默写下来。

目标导入
运用PPT情景导入人称代词和物主代词。

基础演练
7. 完成P2-2a&2b的听力训练。
8. 完成P3-3a&3b的练习。
9. 小组合作。
1）。 小组内互相讨论交流并确定答案。
2）。 模仿听力材料，分角色表演P2-2d。
学法指导：1). 注意语音语调。
2). 要注意正确运用一般疑问句来询问对方的姓名。

综合提升
2. 合作展示：
就p2-2d中的对话或p3-3c的练习，与小组成员对话交流。
学法指导：
模仿p2-2d的对话与小组成员创编的对话大胆地表演出来吧，如果能利用道具那就更棒哦！
2. 把我们刚刚创编的对话写下来吧！
学法指导： 写对话时要注意一般疑问句中be动词和人称代词的搭配。
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当堂检测
写出下列代词的中英文形式。
人称代词
物主代词
第一人称
中文
英文
中文
英文

第二人称

第三人称

2. ________ telephone number is 98146. （he）
3. What’s ______ family name ? (she)
4. ______ family name is Green. _______ first name is Tony. (you)
学习反思
Key words and phrase:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Key sentences: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Grammar:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Your problems:
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课后精练
I. 连词成句。
1. Is， what， his， name?_______________________________________________________
2. Name, is, his, Bruce._____________________________________________________________
3.her, what, name, is, and?_________________________________________________________
4. Is, her, Jenny, name?_____________________________________________________________
5.Bob, are, you, how?_______________________________________________________________
6. I, no, am, not, am, I, Bill._________________________________________________________
II.单项选择
1. --What’s this in English?
--It’s _____ CD. It’s _____ CD.
A. a, his B. his, a C. a,he
2. --What ____ is her phone?
--_____ phone is red.
A. color. His B. color. Her C. number. Her
3.--How _____ you?
--I_____ fine, thanks.
A. is, am B. are, am C. are, is
4. ---Hello! _____ name is Lily.
---_____ am Lily.
A. My, My B. My, I C. I,

Period 3 (P4)
学习目标
1.能听说读写重点词汇：zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, telephone number, phone
2.能背记下列句型：
What’s your phone number?
My phone number is ...
3.能够正确地运用以上句型询问他人，说出自己的电话号码，并运用在日常交际对话中。

新知探究
1. 自学书本P87Unit 1 的单词（从zero 到telephone number）以及课本P4的内容，并用双色笔画出重难点。
2. 独立思考：关于数字，你能用英文数到哪里？请写下来吧：
11-19：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20-29：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
请找出其中的规律：

目标导入
运用歌曲Ten Little Indian Boys或游戏导入。

基础演练
1. 完成课本P4-1a。1b, 1d, 1e的听力训练。。
2.小组合作。
1）。 小组内互相讨论交流并确定答案。
2）。 模仿听力材料与小组成员进行对话练习。
学法指导：注意语音语调。
3）。 让我们写一写吧：
一_______ ， 二_______ ， 三_______ ， 四_______， 五_______， 六_______， 七_______，八_______， 九_______，零_______, 电话号码_________________________

综合提升
1. 合作展示：
调查同学的电话号码、qq号码、班级号码。
学法指导：
运用以下句子完成表格：
--What’s your name?
--My name is......
--What’s your QQ number/ telephone number/ class number?
--My QQ number/ telephone number/ class number is.......
English name
QQ number
Telephone number
Class number

2. 向全班同学汇报你的调查情况。
学法指导： 运用以下句型汇报你的调查情况。
His / Her English name is ......
His/ Her QQ number is ....
His/ Her telephone number is .....
He/ She is in Class.....

当堂检测
情景反应，填入适当的答语。
1. Hello! What’s your name?______________________________________________________
2. Are you Linlin?__________________________________________________________________
3. How are you?______________________________________________________________________
4. How do you do?___________________________________________________________________
5. What’s your phone number?____________________________________________________
6. Is this your phone number?______________________________________________________
学习反思
Key words and phrase:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Key sentences: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Grammar:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Your problems:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
课后精练
I. 完成对话，然后表演。
A:Excuse me. _____________________ , please?
B:My name is ____________. And ___________________?
A:Lei Hao. Nice to meet you, Ren Lijun.
B:________________, too.
A:Are you in Class 1, Grade 1?
B:Yes,___________. What about you?
A:I’m in __________,too.
B:Great. We are in the same class.
A:What’s your telephone number?
B:__________ 8583567.
And ___________ is 8684219. Let’s help each other in the future. Well, it’s time for class.
B:Oh. Let’s go to class now.

Period 4 (P5)
学习目标
1. 能听说读写重点词汇：first, first name, last, last name, friend, China
2.能背记P5的2b.
3.能够区分英文姓名中的姓和名。

新知探究
1. 自学书本P87Unit 1 的单词（从first 到China）以及课本P5的内容，并用双色笔画出重难点。
学法指导：
大声朗读课后词汇和P5-2b部分。
2. 独立思考：同学们还知道在英文中有那些姓和名？请将它们写下来：
姓：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
名：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

目标导入
运用笑话导入。
周杰伦的英文名：Jay Chou
蔡依林的英文名：Jolin Cai
想想一位叫彭宇红的同学的英文名，按照老外的习惯应该叫什么呢？

基础演练
1. 独自完成课本P5-2a
2. 听磁带完成P5-2b & 2c;
3. 读P5-2b
4.小组合作。
1）。 小组内互相讨论交流并确定答案。
2）。 模仿2b与小组成员进行对话练习。
学法指导：注意语音语调。

综合提升
2. 合作展示：
小组PK分角色朗读P5-2b的听力材料，注意语音语调；如果我们能脱稿背出来，那就最棒了哦！
学法指导：
展示时如果能用自己或同伴的真实信息会更有趣哦！
2. 2. 把我们刚刚创编的对话写下来吧！
学法指导： 写信息时要注意人称代词和物主代词的使用及英文姓名的姓和名。
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当堂检测
根据提示制作ID card.
学法指导：根据实际情况填写，如果能用精美的卡片制作，就能用来装饰教室哦！
Name:_________________________________________
First name:___________________________________
Last name:___________________________________
Telephone number:_________________________
根据下面身份证完成句子.
FIRST NAME: Britney
LAST NAME: Spears
TELEPHONE NUMBER:535-28396
1. ____________________________________________________________?
Her first name is Britney.
2. What’s her family/ last name?
_______________________________________________________________.
3. ______________________________________________________________?
______ 535-28396.
学习反思
Key words and phrase:
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Key sentences: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Grammar:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Your problems:
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课后精练
I. 根据要求完成任务。
任务一：根据上下文或提示写单词，补全短文
Hi！ I’m Lilly Miller. I’m a _____(女孩)。I’m______ (9岁)。My father is Mike Miller. His telephone number ____(是) 267080. My mother’s name is Mary. Her ____ name is Green.Alice Miller is my sister. Alice is ______(七岁). Her favorite c______ is red and favorite number is seven.
任务二：根据短文回答问题。
1. What’s Mike’s Miller’s telephone number?
_______________________________________________________________________________________.
2. What’s Alice’s family name?
_________________________________________________________________________________.
II.将下列姓和名分类：
Barry Tony Green Michael Bill Paula Jones Mark Amy Gina Lisa Peter Smith Linda Brown Cooper Black Grace Mary
First name/ given name:
________________________________________________________________________________________Last name/ family name:
____________________________________________________________________________________

Period 5(P6)
学习目标
1.进一步巩固Unit的词汇，能用本单元的重点句型介绍自己或他人的基本信息。
2.能背记下列句型：
1）。 What’s your /his/ her name?
My / his/ her name is ....
2). Nice to meet you!
3）。 Is he Jack? No, he isn’t.
4). What’s his last name? It’s Smith.
5). What’s your/ her/ his phone number?
3.能够正确并熟练地运用人称代词和物主代词描述自己或他人的基本信息，并完成自我介绍的写作。

新知探究
1. 完成课本P6-3a,3b,self check.
2. 在理解的基础上背记下列句子：
1）。 What’s your /his/ her name?
My / his/ her name is ....
2）。 Is he Jack? No, he isn’t.
3). What’s his last name? It’s Smith.
4). What’s your/ her/ his phone number?
3. 小组讨论：
1）。小组分享P6-3a,3b,self check的学习成果。
2）。以上四个句子中的第____,_____,_____均为物主代词，表示__________关系。意为：我的；你的，你们的；他的；她的。 He 意为：___, 是______代词。

基础演练
1） 。 阅读下面的文章，用双色笔画出好词好句或你有疑问的地方。
Hello！ My name is David Kim. I’m thirteen now. I study at Tianyuan Middle School. I’m in Class Two, Grade Seven. I like playing football. If you want to play with me, Please call me at 595-2467.
2) .小组合作：
（1.）小组内共同朗读以上文章；
（2.）小组成员相互交流好词好句并PK 背诵，一起解决有疑问的地方。
学法指导：1. 文中的好词好句是