第一课两则消息.doc

第一课两则消息
一．教学目标
1、掌握新闻的特点、结构形式等有关知识。
2、根据所学消息的知识理清内容、要素、结构，体会语言的真实准确。
3、感受学习人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏工精神。
二、教学重点：
从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精语言。
三.教学难点：体会作者遣词造句的语言美。
四.教学方法：教学新授方法：讲述、讨论。
五.教学过程：
第一课时

教学新授方法：讲述、讨论。过程：一、导入新课：同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？新 闻 缩 短 了 你、我、他 之 间 的 距 离。让 我 们 寻 常 百 姓 足 不 出 户，便 可 了 解 国 内 外 时 事，获 取 各 种 生 活 的 信 息。好 的 新 闻 是 可 以 穿 越 时 空，供人 们 品 读 与 回 味的。今 并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。二、关于生字新词：要塞（）阻塞（）堵塞（）塞子（）荻港（）获得（）溃退（）歼灭（）阡陌（）  纤维）锐不可当（）当真（）
不含：
业已：
绥靖
阌聿
星宿
新闻的有关知识：
｛一｝、新闻的特点：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。消息有三个特点：让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。．报道迅速及时。．简明扼要。
｛二｝、新闻的要素：六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果 
｛三｝、新闻的结构：新闻的结构有五部分，即标题（分为：主标、引标、副标）、导 语、主 体、背 景、结 语。导 语 是 新 闻 开 头 的 第 一 段 或 第 一 句 话 ，它 扼 要 地 揭示 新 闻 的 核 心 内 容；主 体 是 新 闻 的 躯 干，它 用 充 足 的 事 实 表 现 主 题，是 对 导 语 内 容 的 进 一 步 扩 展 和 阐 释；背 景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。
｛四｝、新闻在表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论四、学生自读课文（包括读“预习提示”，以了解背景知识）。
六、布置课堂练习：人物（人民解放军百万大军）时间（从20日夜地点（ 1000余华里的战线）事情的起因（人民解放军要横渡长江，进而解放全中国）事情的经过（分三路大军横渡长江，23日可全部渡）事情的结果（人民解放军全线告捷）
第二课时
一、复习导入。
１、回顾新闻的结构：一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。新闻的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
新闻的特点：观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
２、整理新闻《人民解放军百万大军》的六要素：人物：人民解放军百万大军时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时地点：西起九江（不含），东至江阴一千华里长江战线事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。经过与结果：人民解放军兵分三路横渡长江，23日可全部渡完。
二、研读课文：研讨：为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？
教师点拨：中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。主体，三路三个层次，看三个层次的衔接，一气呵成。中路和西路，都从时间说起，这样并列，层次分明，又紧相衔接。说了西路战况之后，又合起来有所议论，议论最后一句是“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”。话题从“西面”转向“东面”，很巧妙很自然地转到了下一层。可见，作者是很注意一层与一层之间的衔接的，所以全文流转顺畅，一气呵成。讨论：本文语言有什么特点？请找出文中的词加以说明。准 确，首 先 是 用 准 确。例 如，“冲 破 ”与“突 破”词义有所区别，“冲 破 敌 阵”“突 破 安 庆、芜湖线”“东面防线又被我军突破了”都运用得准确。又如，东面防线经过整天激战，敌军一部分被歼灭，另一部分被击溃，不是一概说歼灭，或者一概说“击溃”，而是说“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”。词在程度上的差别， 表 达 才 算 准 确 。例 如， 此 处 军抵抗较为顽强”，加上“较为”二字就十分准确。而汤恩伯是“认为南京江阴段防线是很巩固的”，加上一个“很”，可见他骄傲自负的心理。必须明确交代的地方，一点也不含糊。例如，“西起九江”后面还注明语言的精练、铿锵有两点值得注意。一是 能 用 单 音 节 的 词 不 用 双 音 节 词。电文要求极端精练，军 事 用 语 更 要 斩 截 力。二 是 适 当采 用 文 言 词。例 如，“至 发 电 时 止”斩 截 有 力 ，如 果 写 成“到 发 电 文 的 时 候 为 止”，就 拖 沓了。又如，“现 已 占 领”不说“现 在 已 经 占 领”。这类例子还很多。这篇新闻许多语句很文气。或雅或俗，各得其妙。
学习新闻《中原我军解放南阳》
（一）整体感知：
１、速读新闻，理清新闻六要素：人物：中原我军时间：1984年11月4日下午地点：南阳事件发生的原因：蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师得兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两各地区。
2.在我强大的野战军和地方军配合打击下，困守南阳的蒋军被迫弃城南逃。经过与结果：自去年七月，南阳人民解放军 开 始 向 敌 后 进 军，大 量 歼 敌，扩 大 并 巩 固 了 根 据 地 ，壮 大 了人 民 武 装，彻 底 孤 立了敌人，南 阳 守 敌 王 云 弃 城 南 逃，我军 当 即 占 领 南 阳，从 此 河 南全境 除若干个据点外，全部为我解放。
（二）思考品味：
1、完成研讨与练习四
2、全文共分为五个层次：
1）导语，概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间
2）背景材料，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位
3）回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全局溃败的原因
4）有河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利
5）预言南阳逃敌王凌云前途暗淡。
三、拓展延伸：
1、思考题：俗语云：“得民心者得天下。”从文中选择论据来证明蒋军的大势已去？阅读全文寻找证据，证明我军进行的是一场正义的战争。
2、完成研讨与练习三第三组，感受新闻语言的生动与形象例：比较下面两段话：
A、20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，共渡过了30万人。
B．20日 夜 起 ，长 江 岸人 民 解 放 军中 路 军 首 先 突 破 安 庆 、芜 湖 线， 渡 至 繁 昌 地区，24小时内即已渡过30万人。分析：上面两段话主要意思一样，但第1段表达较笼统。第2段中将“越过”改为“突破”，体现了人民解放 军 是 经 过 激 烈 的战 斗才取 得 胜 利 的。“渡 至”比“到 达”的 意 思 具 体 确 切人 民 解 军是从水路进军的。而第2段中的“24小时内”和“即已”则比“共”字更具体、更 准 确 了 ，突出 人民 解 放 军 渡 江 时 间 短、进 军 神 速 。第 2 段 是 毛 泽 东 的 原 文，和 第1段作比较，充分体现了新闻 语言的准确和简明。
四.教学反思：
１、《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。
２、新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。新闻的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
五、提高巩固从近期报纸上找一则你最喜欢的新闻进行分析，分别找出该则新闻的六要素、结构要素以及进行适当的点评，具体的阐述你喜欢它的原因。
五.布置作业:
１、检查字词
２、课后练习讨论人民解放军百万大军横渡长江毛泽东新闻：包括标题、导语、主体三部分  （人民解放军）英勇无畏锐不可当西（较详）中（略）东（详）长___________横渡 ______________ 江（国民党反动派）不堪一击溃不成军段中的“