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《地球信箱》学案第二课时

学习目标：
1.正确、流利、有感情的朗读课文，品读词句,感受语言的优美.
2.能通过阅读地球信箱的信件，感受大自然的美，认识保护环境的重要性。背诵课文。
3.交流分享经典句段、重点词语，体会作者表达的思想感情，领悟课文写作方法，并能学以致用。
4.仿说句子，培养想象能力和口头表达能力。
学习重点及难点：
1. 正确、流利、有感情的朗读课文，能通过阅读地球信箱的信件，感受大自然的美，认识保护环境的重要性。
2. 通过阅读课文领悟作者写作方法，体会其妙处，学以致用。
感知课文，体会语言文字的魅力，在阅读中形成自己的独特情感体验和感受。
学习过程：
一． 巩固，精读。
1. 听写生字。
2. 学生范读后，学生自读完成表格。
信件名称
谁发给谁的
修辞手法
体会到的感情

二． 分析课文。
1.那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。
①你从这封信里读到了什么样的感情？

②你是从哪些词语中感受到这样的深情？

③想到龚自珍的诗句：

2.白云写的是圣洁，红云写的是吉祥，金云写的是丰收。
从彩云传递给我们的信息中，你体会到什么样的感情？你还知道哪些云彩，它们又传递给我们什么信息呢？

3.色彩越写越多，云朵越写越重，支撑不住的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。“落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。”
①多音字“重、盛”注音组词。
（ ） （ ）
重 盛
（ ） （ ）

②照样子写词语，至少3个。
越写越多：
滴滴答答：
③体会排比的特点，读出排比句的气势，仿写句子。
落 ；落 ；落 。
④太阳所表达的爱是什么？

4.“它把雪白的信纸一次次地铺满了天地，满腹的话儿不知从何说起，从哪儿下笔。只好把这篇无字的纯白，寄给了春天。”
①你看到了怎样一副画面？

②这句话中的“它指的是谁？”“满腹的话儿”是“它”真的会说话吗？

③找出文中拟人句，体会其作用。

④仿写拟人句。

5. 它把亿万年的精华，深深地埋藏，直到今天才在燃烧中迸发出炽热。听！它在向我们传唱，亿万亿万年前，太阳交给它的歌。
①知识链接。
煤是会燃烧的“石头”，被人们誉为黑色的金子，工业的食粮，它是古代植物埋藏在地下经历了复杂的变化逐渐形成的。
②为什么说煤是过去写给今天的信，我们人类应该怎样对待大自然馈赠给我们的这些宝藏呢？

6. 将二至五自然段连起来看一看，发现了什么相同的地方？

7. 这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？
比较这两个句子，谈感受。
这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？
这些美丽的信件，每一封都感人至深，每一封都给人启迪。
三． 朗诵指导
知道怎样读才能把这些信件读好了吗？
明确：要读得轻柔、舒缓，读出对大自然的无比喜爱。
四． 拓展延伸
1. 这些美丽的信件，让我们浮想联翩，感动不已。可是，地球上让还有一些伙伴正在期待我们关注。荒山、沙漠、污河、灰蒙蒙的云天，想想它们会写一封怎样的信呢？你就是其中的一位，写写看，你能行。

2.作为地球上的小公民，我们有责任做到:
让光秃秃的山坡重披( )让浑浊的河水变得（ )
让干涸的土地变得（ )让灰暗的天空再现（ ）

五． 我的收获：（反思静悟、体验成功）