中班音乐活动详案：《小闹钟》.doc

家长开放半日活动方案
2015、04、30

活动名称：音乐活动《有趣的小闹钟》
活动目标：
　　1.倾听音乐，分辨不同信号的音乐并感知闹钟行走规律。
　　2.尝试用肢体动作来表现两种不同性质的音乐并感受创编带来的快乐。
活动重点：
感知表现闹钟走三下、闹铃响一下的规律。
活动难点：
创编肢体动作来表现两种不同性质的音乐
活动准备：
　　音乐 、ppt 、黑板、纸、记号笔
活动过程：
　　一、 导入
　　T：今天，天气真好，我们一起去动物公寓逛一逛（跟着音乐入场）
　　——出示PPT1：动物们（小兔、小猫、小猪）在睡觉。
　　T：动物公寓到了，可是动物们在干什么？
　　你有什么好办法叫醒他们？
　　小结：你们的办法真多，看看到底是谁来帮忙。
T： 这是什么？ (出示PPT2小闹钟)
　　小闹钟走路时候发出的声音是什么样子的？
如果让你们用动作来表现这个滴答滴答你们会怎样做呢？
——请个别幼儿说一说
——集体做一做
　　二、感受乐曲
1.感知闹铃声，并创编动作来表现
——初步感知音乐
T：咦，动物们醒了么？(出示PPT3)
还是睡得那么香，刚才忘记调闹铃了。（老师做调闹铃状）
T：现在我们一起来听听闹铃会不会响？
——播放音乐
——再次听音乐，找闹铃，感知闹钟行走的特点，并创编动作来表现闹铃
T：刚才你们听到闹铃响吗？
那现在老师要考考你们是不是真的听到了，一会儿，你们听到闹铃的时候就和它挥挥手，好吗？要仔细听哦
　　——创编动作表示闹铃响
T：除了挥挥手，你还可以用什么动作来表现闹铃响呢？
　　——请个别幼儿示范。
　　——集体感受创编。
　　2、感知闹钟走路与铃响的规律，并用动作来表现
　T：刚才你们除了听到闹铃响的声音，还听到了什么？（闹钟走的声音）
T：现在我就要请小朋友们听听闹钟是走了几下闹铃才响一次的？仔细听的小朋友一会可以去把小动物们叫醒哦
——听音乐一遍，观察幼儿听辨的情况
T：你们听到了吗？
没关系，我们再来听一次
——再听一遍，针对幼儿听辨情况老师在一旁敲节奏
T：咦，闹钟走了几下闹铃才响的？
真的是这样吗？现在我们一起来拍手看看你们说的对不对
——播放音乐，幼儿拍手进行节奏表现
T：刚才你们拍了几下手？原来小闹钟真的是走三下，闹铃响一次。看来我们的小朋友刚才都很仔细的听了！
现在呀，我就把你们刚才的动作记录下来
——老师用图谱记录动作
T：咦，这个表示的是什么？那这个呢？除了拍手，还可以做什么？
——幼儿创编，教师记录
——集体逐个表现创编成果
——集体串联表现创编成果，依次叫醒小动物
三、活动结束
T：我们的小闹钟们真棒，把我们的小动物们都叫醒了，现在我们就和他们一起去玩游戏吧。