二年级100以内的笔算加法和减法解决方法与策略.doc

二年级100以内的笔算加法和减法解决方法与策略
丁村小学 陈小妹

重点难点：
 1、进位加法
 （1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。
 （2）探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。
 （3）能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
  2、不退位减法
 （1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。
 （2）探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。
 （3）进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
    3、“多几”、“少几”的应用
 （1）在具体情境中，理解“比某数多几或少几”的实际问题。
 （2）可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发
生了什么变化，最后再用算式记录下来。
 （3）能正确列式解决相应的实际问题。
 （4）渗透统计的思想和方法。
  4、连加、连减
 （1）探索并掌握
100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。
 （2）能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。
 5、加减混合
 （1）探索并掌握
100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。
 （2）提高解决简单的实际问题的意识和能力。
  6、加减法的估算
 （1）在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。
 （2）初步掌握
100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。
 （3）发展估算意识，提高估算能力。

解决方法与策略：
知识点： 
1、用竖式计算两位数加法时：   
①相同数位对齐，加号写在高位下行之前。
 ②从个位加起。
 ③如果个位满10，向十位进1。
2、 用竖式计算两位数减法时：
   ①相同数位对齐，减号写在高位下行之前。
 ②从个位减起。
 ③如果个位不够减，从十位退1，个位作10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。

3、估算：把一个接近整十整百的数看作整十整百来计算。
 方法：个位小于5的少看，个位等于或大于5的多看，看成最为接近的整十或整百数。
 如：49+42≈90  28+45+24≈100
         注：当问题里出现“大约”两个字时，就需要估算。
4、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算，用“比”字两边的较大数减去较小数。
5、多几、少几已知的问题。比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，就用谁加上几。