五年级数学上册-整数乘法运算定律推广到小数教案-人教新课标版.doc

整数乘法运算定律推广到小数
    教学目标：
1. 使学生会把整数乘法的运算定律用于小数的计算。
2. 使学生会用乘法运算定律进行简便计算。
教学过程：
一复习
    让学生说一说在整数乘法中学过哪些运算定律。要从以下三个方面说：
1．运算定律的内容；
2．运算定律的字母表达式；
3．举例说明应用运算定律怎样使计算简便。
    根据学生的回答，教师把有关乘法的三个运算定律写在黑板上。
二、引入新课
1．把整数乘法运算定律推广到小数。
在复习的基础上，教师举出教科书第9页下半页的例子，看看每组算式是不是相等。还可以让学生任意举一些例子进行观察。从而得出整数乘法的运算定律对于小数也适用。
2．教学例7。
    教师：“在整数乘法中应用运算定律可以使一些计算简便，在小数乘法中应用运算定律也可以使一些计算简便。”
    出示例7。先让学生自己想一想，如果可能，让同座位的学生进行讨论。
    教学第（1）题时，可以提问：
    “这道题怎样做比较简便？”（先做0．25×4比较简便。）
    “第一步应该怎样做，应用哪条乘法运算定律？”（应用乘法交换律把原来的算式改写成0．25×4×4．78。）
    “第二步应该怎样做，应用哪条乘法运算定律？”（应用乘法结合律。）
    教师根据学生的回答，把计算的每一步写在黑板上。
    最后，用虚线把可以省略的步骤框起来。
    教学第（2）题时，可以依照第（1）题先提问。还可以让学生想一想，在整数乘法计算中，这样的题怎样进行简便计算，以培养学生的迁移能力。
3．基本练习。
    做例7后面的“做一做”。
    学生独立计算，教师巡视，进行个别辅导。集体订正时，对于每一道题都要让两名学生说一说是怎样想的，每一步应用了什么运算定律。
    教师：“我们今天学习了小数乘法的简便计算，在以后的计算中，能用简便运算的就用简便运算。”
三、巩固练习
1．做练习三的第5题的第一行的三个小题。
    学生独立计算，教师巡视，发现问题，及时纠正。集体订正时，让学生说一说每道题是怎样进行简便计算的，应用了哪些乘法运算定律。
2．做练习三的第6题。
    教师说明题目要求，学生独立计算。教师巡视时，注意了解学生是否注意使用简便方法进行运算。集体订正时，对于用简便方法比较好的学生要给予表扬。
3．做练习三的第8题。
    学生独立解答，教师巡视。集体订正时，让用不同解法的学生都说一说自己是怎样想的。哪种方法比较简便。
    教师提醒学生：“不仅在计算式题时要注意使用简便方法进行计算，在解答应用题时也同样要注意使用简便方法。”
    对学有余力的学生，可以让他们做练习三的第17*题。
四、课堂小结
    教师引导学生回忆所学的知识，提醒学生随时注意用简便方法进行计算。
五、布置作业
   练习三的第5题的其余小题，第7题。