老师-您好点儿了吗？教学叙事赵春红.docx

老师，您好点儿了吗？
赵春红
这几天得了重感冒，嗓子哑了，已经说不了话了，只好请了一天假，到医院去输液，晚上回到家，看到手机有这样一条短信，看完后，心中是满满的感动。
 短信是一个学生发来的，内容是这样的：“老师，我是宋佳璐，今天您没来上班，听代课老师说，您生病了，好点儿了吗？”我立即回复了：“输完液已经好多了，嗓子不那么疼了，明天老师就去上班。”过了一会儿，我又收到了她的短信：“老师，您要快点儿好起来，我们都很想您。”我告诉自己，抓紧休息，明天一定要去上班，因为还有学生在等我。
 宋佳璐是我班级的一个学生，父母外出打工，和爷爷奶奶一起生活，是众多留守儿童中的一员。这样的孩子没有父母的陪伴，老人又不能辅导孩子功课，从一年级入学以来，成绩就不是太好，当我知道她的家庭情况后，利用早自习的时间，给她补数学；利用午休的时间，给她补语文；在课堂上，关注她的学习状态，做到知识当堂消化。在开家长会时，和宋佳璐的奶奶做好沟通，每天监督孩子及时完成作业，遇到不会的内容，做好标记，第二天到校及时解决，问同学，问老师，绝不留尾巴。经过一学期的帮扶，她的成绩有了很大的进步，达到中上等的水平，孩子也有了向前的奔头。
 和学生相处时间长了，更多时候是把他们当成了自己的孩子，而不只是师生关系。课下，我和学生一起聊天，聊聊他们的学习，聊聊他们最近遇到的开心的事和不开心的事，聊聊在外地的爸爸妈妈给他们打电话时说了什么······我成了他们的大朋友，知心姐姐。这种相处方式也让我觉得幸福，我们的距离越来越近。
 不经意间，我的桌子上偶尔会多了几块好吃的糖果，自家园子摘下的沙果或李子，这都是孩子们悄悄放在桌子上的，当你让学生拿回去的时候，他们却不约而同地说不是自己放的，不肯拿走。我知道，这是学生表达爱我的一种方式，只有他们爱我，才会想把好吃的给老师吧。
 记得曾经读过这样一段话：如果看作谋生手段，教师只是一个职业；如果融入自己的情感和爱，教师就是你的事业。我选择了第二种，在这条路上，我会坚定地走下去，不忘初心。