第1课时 常见几何体及棱柱的认识.doc

第一章
丰富的图形世界
1.1　生活中的立体图形
第1课时　常见几何体及棱柱的认识
【学习目标】
1．认识简单的几何体棱柱、圆柱、圆锥、球等，掌握其中的相同之处和不同之处，会对其进行简单分类．
2．认识点、线、面的运动会产生什么几何体．
【学习重点】
认识一些基本的几何体，认识几何体是什么运动形成的．
【学习难点】
描述几何体的特征，对几何体，进行分类，认识点、线、面的运动能产生什么几何体．

行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么．

行为提示：让学生通过阅读教材后，独立完成“自学互研”的所有内容，并要求做完了的小组长督促组员迅速完成．

说明：学生通过观察、分析，掌握棱柱的分类方法，并能用自己的语言描述棱柱与圆柱的相同点与不同点．情景导入　生成问题
先阅读教材第2页“想一想”上方的图片内容，并完成书中所提出的问题．
【说明】学生很容易找出以前学过的几何体以及与笔筒形状类似的物体，有利于学生从直观形象认识上升到抽象理性认识．
【归纳结论】与笔筒形状类似的几何体称为棱柱．
自学互研　生成能力

下面是一些常见的几何体．

问题　日常生活中所见到的哪些物体的形状类似于以上的几何体？怎样对上面的几何体进行分类？
【说明】引导学生在实物与几何体模型之间建立对应关系，组织学生讨论柱体、锥体、球体的不同之处，然后对上面的几何体进行分类．

先阅读教材第2～3页的“想一想”，并完成书中所提出的问题．
【说明】由学生自己阅读钻研教材可以加深对概念的理解．

1．在学生自学自研的基础上师生共同探究棱柱有哪些共同特征．
【归纳结论】棱柱的所有侧棱长都相等，上、下底面的形状相同，侧面的形状都是平行四边形．
2．棱柱可以怎样进行分类呢？棱柱与圆柱有何相同点和不同点呢？
【归纳结论】棱柱分为直棱柱和斜棱柱(直棱柱的侧面是长方形)．根据底面图形的边数将棱柱分为三棱柱、四棱柱、五棱柱……
注意：本书只讨论直棱柱(简称棱柱)．
3．师生共同探讨交流第3页“想一想”．
　　行为提示：教师结合各组反馈的疑难问题分配展示任务，各组展示过程中，教师引导其他组进行补充、纠错，最后进行总结评分．

展示目标：知识模块一主要展示常见几何体的特征及分类标准；知识模块二主要展示棱柱的分类及主要概念．交流展示　生成新知
[
1．小组共同探讨“自学互研”部分，将疑难问题板演到黑板上，小组间就上述疑难问题相互释疑；
2．组长带领组员参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示，将形成的展示方案在黑板上进行板书规划．

知识模块一　认识常见的几何体并对它们进行分类
知识模块二　棱柱的分类及棱柱的有关概念
检测反馈　达成目标
【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书．
课后反思　查漏补缺
1．收获：________________________________________________________________________
2．存在困惑：________________________________________________________________________