北师大版二年级下册“小蝌蚪的成长”.doc

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内容
（北师大版）小蝌蚪的成长
（教材53、54、55页的内容）
2课时
设计者
汪海燕
执教者
汪海燕
二年级下册
教
学
目
标
1、 借助数线和计数器，探索并掌握三位数减法（连续退位）的方法，进一步理解“退一当十”的算理，并能正确计算。
2、 经历把连续退位减法转换成不退位减法的过程，体验转化的思想。
3、 引导学生通过反思计算中的常见错误，养成认真、有条理的计算习惯。
重点
难点
重点：掌握三位数减法（连续退位）的计算方法，并能正确计算。
难点：进一步理解“退一当十”的算理。
资源
利用
计数器、多媒体课件
教
后
记

教　案（续页）
集体研备教学流程设计
执教者补充
第一课时
一、导学：
（一）谈话导入
天气暖和了，池塘里渐渐热闹起来。你知道吗？在100只蝌蚪中,
一般只有20只左右会变成青蛙。
课件出示课本情景图。板书：三位数减法（连续退位）的计算法法
（二）示标
本节课我们的学习目标是：（课件出示）
1.探索并掌握三位数减法（连续退位）的计算方法，进一步理解“退一当十”的算理，并能正确计算。
2.能运用所学知识解决一些简单的实际问题，进一步感受数学的价值。
（三）自学
认真看课本53页绿点1和绿点2的内容
1. 青山村村边有东、西两个池塘，池塘里有好多好多的小蝌蚪，老师从中收集了相关的资料（课件出示课本表格），这个表格中能发现哪些数学信息?你能根据这些数学信息提一个用减法计算的数学问题吗?
2.绿点1、2提出的数学问题你会解决吗？
3.绿点1、2呈现的三种方法是什么你能说说吗？你能说清楚哪一种？
4．尝试竖式计算的方法。
二、交流
1，交流算法，请学生解释自己的计算过程。交流时，引导学生，把几种算法联系起来。在竖式计算中，为什么要连续退位、怎样连续退位？
2、集体交流计算过程及结果。
教师组织学生汇报计算过程和结果，并根据学生回答进行板演。
3. 师：同学们请认真观察这两道算式，它们都是什么样的计算?和我们前面学习的减法有什么不同？(板书：三位数连续退位减法)
4、小结：竖式计算三位数连续退位减法，要注意相同数位对齐，从个位算起，哪一位不够减，要向前一位退1，退位点点清楚，哪一位头上有一点要减1后再计算。
5.青蛙妈妈们看到同学们帮助它们算出来一共有多少只小蝌蚪能变成青蛙，它们非常高兴，这不，它们也学着同学们做了两道题，现在想请你们帮它们看一看做得对不对，你们愿意帮帮它们吗?(出示)
西池塘青蛙妈妈          东池塘青蛙妈妈
   5 26              4 8 2
 － 4 1             －1 7 8  
   1 16              3 1 4
学生独立完成，汇报时让学生说一说错在哪里。
三．检测
师：同学们，你们刚才表现得太好了，但不知道是否已经掌握了三位数连续退位的减法呢?那我们就通过下面的练习来证明自己吧。
1．教材第54页“练一练”第1题。
 (1)学生独立完成，有困难的学生在组内交流。
 (2)集体订正，全班交流。
2．教材第55页“练一练”第2、题。
汇报时让学生说一说自己的解题思路。
四、回顾整理，总结全文
1．通过本节课的学习，你有哪些收获?在计算时，你想提醒同学们注意些什么呢?
2．你在这节课中的表现怎么样?在小组内给自己打一下分吧。

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集体研备教学流程设计
执教者补充
第二课时
一、导学
（一）谈话导入
谁愿意说说在连续退位减法中要注意什么？
在计算时你遇到的困难是什么？
（二）示标
本课的学习目标是：把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转换思想。
（三）自学
认真看课本54页绿点1、2的内容
1.怎样解决绿点1的问题？计算时，你最喜欢的方法是什么？
2.竖式计算时，要注意什么？
3.绿点2，笑笑用怎样的方法计算的，你能看懂吗？和同伴说一说。
二、交流
！、在竖式计算时，十位上是0是，借位的时候该怎么办？
2、笑笑的计算方法中的三个算式表示的是什么意思，和前面
“300—76＝□”有什么联系？
三、检测
1、学生独立完成“900－229”，让一同学板演。
2、完成55页4题，先估算，再用竖式计算。
3、第五题，再一次体会把连续退位减法转换成不退位减法。
4、学生独立完成6、7、8题
四、总结、作业
1、谈谈本节课的收获 2、作业布置