《端午日》学生前置学习任务单.doc

吴江区笠泽实验初中前置学习任务单 编制：岳 滢
端午日
学习目标：
1.了解湘西端午日的风俗习惯，感受丰富的民俗文化内涵。
2.能概括出文中的几个场面，掌握场面描写的方法。
3.感受茶峒人同庆端午团结合作的淳朴民风及精神。
学习重点：赛龙舟的精彩场面描写。
学习难点：场面描写的方法。
学习方法：朗读、体验
课时安排：1课时
学习过程
一、初读课文 整体感知
1.蘸（ ）酒 茶峒（ ） 老鹳（ )河 洞穴（ ）
呐（ ）喊 泅（ ）水 擂( )鼓 缠( ) 裹
点戍（ )、横戌（ )、戊（ )中空、两笔交叉便是戎（ )
2.走近作者：沈从文（1902—1988），原名沈岳焕，湖南凤凰县人，现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。代表作：中篇小说《边城》，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情，在现代文学史上享有特殊地位。
3.浏览课文，用三字短语分别概括出茶峒人端午的风俗习惯。
穿新衣、 、 、 、 。
4.作者是按什么顺序介绍这些风俗的（划出相关短语）？

二、细读课文 分析场面
1.用文中最简洁的一句话概括课文主要内容。

2.根据这句话，我们可以概括三个小节内容：
第一小节： 。
第二小节： 。
第三小节： 。
3.第一小节是文中作者最花笔墨的地方，该节中又有三个画面，请概括。
第一幅画面： 。
第二幅画面：河上龙舟赛得欢。
第三幅画面： 。
三、再读课文 重点赏析
本文重点描写了“赛龙舟”的画面，让我们一起来看看竞赛的盛况！
1.请大家找出具体描写“赛龙舟”场面的句子。

2.课文写桨手、带头的、鼓手、锣手赛船时的外貌和动作，运用了哪些准确而生动的词语？体会这些词语对表现赛船的场面的作用。

3.按要求朗读：
大声朗读这段文字，然后根据文章内容，发挥想像，自己选定一个角色（带头的、锣手、鼓手、桨手、群众……）。
4.大家的朗读使人感觉如临其境，如闻其声，这一部分调动了哪些感官来写作？

5.这部分结尾处，特别提到了梁红玉，思考：该部分为何要写到梁红玉?

6. 既然是比赛，最终肯定有输赢。那么获胜的重要条件是什么？

五、小结课文 指明写法
学习这篇课文，同学们既受到情感的熏陶，又有了知识上的收获――场面描写的方法。之前所讲赛龙舟的几幅画面即为场面描写。
回顾：对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现 。

六、实战演练 写作提升
灵活运用上述写作方法，写一个场面描写的片段，150字左右。
友情提示：可以选择某一个课间，或是课上精彩瞬间，也可以是近期学校艺术节其中一幕，亦或是之前同学们春游秋游中难忘的一个画面……