青岛版小学数学五年级上册《轴对称图形》教学实录.doc

轴对称图形教学实录

教学目标：
1.知识目标：通过生活中的实例进一步认识“轴对称”的现象，也进一步理解“轴对称图形”和“对称轴”的含义。
2.能力目标：能识别较复杂的轴对称图形并能确定其对称轴；
3.情感目标：在活动中培养学生合作、探究、交流、反思的意识。体会数学与现实生活的密切联系，进一步感受数学的美。
教学重点：进一步理解“轴对称图形”和“对称轴”的含义。
教学难点：画出图形的另一半并使它成为轴对称图形。
教学过程：
一、创设情景，提出问题。
展示海化广场上国旗飘扬的一幅图片，引起学生的兴趣。
师:老师给大家带来了一些美丽的旗帜，我们来欣赏一下好吗？（课件出示情境图）
生：好。
师:这些图形有什么特点呢？谁愿意说说自己的发现？
生1：图形很漂亮。
生2：他们都是轴对称图形。
师：很好，你能找出这些图形的对称轴吗？选择一个你喜欢的图形，找出它的对称轴，说给你的同位听。
同位活动，互相交流，互相帮助。
二、小组合作，自主探究
师:看到澳门区旗，老师有些心里话要和同学们说，我们伟大的祖国母亲，因为某种原因，丢失了他心爱的三个孩子，经过母亲的努力，已经有两个孩子回到了母亲的怀抱，那就是香港和澳门，但她的第三个孩子却还没有回到她的怀抱，你们知道是谁吗？
生：台湾。
师:那么下面的平面图形中，哪些图形是轴对称图形呢？
（小组合作，学生先猜出哪些图形是轴对称图形，然后通过对折来验证自己的结论）
生：长方形、正方形、等腰三角形、等腰梯形都是轴对称图形
师:你能画出这些平面图形的对称轴吗？
生：能。
师：任选一个你喜欢的轴对称图形画出它的对称轴。
学生独立尝试，然后进行交流。
三、总结归纳
师:画对称轴时一般用点来画线。（课件演示对称轴的画法。）通过对折和画图，你有什么新发现？
生：:长方形有两条对称轴，正方形有四条对称轴，等腰三角形有一条对称轴。等边三角形有三条对称轴，等腰梯形有一条对称轴，圆有无数条对称轴。
师:通过我们的学习，你知道了什么是轴对称图形吗？
生：:将图形沿一条直线对折，两侧的部分能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。
师：很好，那对称轴呢？
生：折痕所在的直线叫做它的对称轴。
四、自主练习
师:判断下面哪些图形是轴对称图形？（课件出示自主练习1、）
学生独立完成。
师:刚才我们认识了轴对称图形。你能画出下面第一个图形的另一半，使它成为轴对称图形吗？
学生独立完成并交流画图方法。
（通过画图训练学生找到画图的简便方法，能不能根据轴对称点找到相应的对称点。）
师:谁来展示一下自己的作品？
学生展示自己的作品，交流画图方法，从而进一步加深对轴对称图形的认识。
师:用自己喜欢的方法画出第二个图形的另一半。
学生继续画图，培养画图能力，感受对称美。
五、自主创新
师:你想不想当一个小小设计师，自己设计一个轴对称图形，并画出它的对称轴呢？
生：想。
师:谁来展示一下自己的作品呢？
学生汇报、交流。