《留住秋天》教学设计-三年级上册.docx

《留住秋天》教学设计

学科名称：美 术
授课年级：三年级
设计者： 王宜君
所在学校：子美外国语小学
联系电话：[phone]
电子邮箱：gywangyijun@

《留住秋天》教学设计
【教材分析】：
秋天是收获的季节，同时又是美丽的季节。《留住秋天》这一教学内容适时设置，学习内容属综合探索领域，综合了欣赏评述——室外赏秋、造型表现——记忆画秋、设计应用——树叶贴画三部分的内容。不但可以使孩子们欣赏、描绘到秋天美丽的景色，还可以了解到许多关于秋天的知识，感受秋的丰硕。
【学情分析】：
三年级学生十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣，有着极强的求知欲强和表现欲。注意力集中时间不长；思维趋于片断化而不完整，具有一定的片面性、直观性；过多地关注学习的结果，容易忽视学习过程的体验。在教学中需要积极的全面细致的引导和充分展示自我的机会。
【学习方法分析】：
从学生好动又好强的心理特点来看，自主的学习更能体现其自身能力，提高学习的兴趣。从认知发展规律看，这个年龄段的孩子多停留在直观化的水平，室外实景的观察和实物的演示更能加深对画法和制作技法的理解，增强知识的记忆。
第一课时 《树叶拼贴画》
教学目标：
1．了解树叶特殊的形状、色彩、肌理等特征，并能在其固有特征的基础上进行想象与创作。
2．学会树叶贴画的方法步骤，能自己动手制作出完整的树叶贴画作品。
3．通过对废旧树叶的利用，体会变废为宝的乐趣，增强对生态资源的保护意识，将对秋天的热爱留在心中。
教学重点： 树叶贴画的方法步骤。
教学难点： 画面设计中的美观性和对树叶材质特征的把握运用。
教学用具： 课前收集好的树叶、彩色卡纸、优秀范作、演示课件、剪刀胶水等工具。
教学过程：
一、 秋景导入
师：大家都听过一首歌叫《春天在哪里》，现在是秋天，老师给它改了个名字叫《秋天在哪里》，跟着老师一起来唱一下吧。（大屏幕出示歌词）
秋天在哪里呀，秋天在哪里
秋天在小朋友的眼睛里
这里有稻田呀，这里有果实
还有那五彩缤纷的落叶…….
（教师和学生一起互动唱歌，可以快速稳定学生情绪，让学生立刻进入这个情境当中）
师：秋天是收获的季节，也是最美的季节，绚丽多姿，色彩斑斓，秋天的阳光下，各色树叶仿佛透明一般，格外的艳丽，一片片，一树树招人喜爱。可是秋天的美景正如昙花一现，“刷刷”一下子那些美丽如画的风景就消失在我们眼前了，同学们有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？
生：照相、写作文、绘画
师：今天老师教大家用一种特殊的方式来留住这美丽的秋天。
————板书课题《留住秋天》
二、欣赏秋景
师：谁能用一些成语来形容一下秋天？
生：秋高气爽、枫林尽染、秋色宜人……
师：这么美的风景赶快来欣赏一下吧！（秋景图片欣赏）培养学生热爱大自然地情感。
师：落叶是秋天一道亮丽的风景，今天就让我们用这些美丽的叶子来做一些有趣的拼贴画吧！
板书——树叶拼贴画
三、出示教学目标
1．了解树叶特殊的形状、色彩、肌理等特征，并能在其固有特征的基础上进行想象与创作。
2．学会树叶贴画的方法步骤，能自己动手制作出完整的树叶贴画作品。
3．通过对废旧树叶的利用，体会变废为宝的乐趣，增强对生态资源的保护意识。
（提前出示教学目标，明确教学目的，让学生做到有的放矢）
四、小组合作、讨论
1．欣赏不同形状的叶子，针形、圆形……并发挥想象，说一说他们的形状让你联想到了什么？
2．欣赏课本上的作品，说一说做树叶拼贴画需要用到哪些方法和步骤？
3．在做树叶组拼时应注意哪些问题？
（小组合作体现了学生的主体性，为学生提供了主动参与的机会。每位学生都有平等的机会在各自的小组中讨论并解答问题，使学生的思维真正活跃起来，促进学生生动、活泼、主动地学习，和高效课堂的理念相一致。）
五、小组展示
1．针形可以用来做孔雀的尾巴，圆形可以做动物身体……
2．步骤：构思、拼贴、修剪、粘贴、装饰
3．组拼时要巧妙利用树叶的形状和色彩，用剪刀时要注意安全等。
（小组展示锻炼了学生的胆量和口才，在展示的过程中通过相互质疑、补充问题，让学生记忆深刻）
六、教师示范作品
师：老师也捡来一些五彩斑斓，形状各异的树叶，你们看是什么形状的？（卵形叶、掌形叶···）老师选择了其中的一些完成了这样一幅树叶贴画
（出示范画）请同学们说出老师用了哪些不一样的形状。
师：接下来请同学们拿出你们自己收集的树叶，想一想，你可以用这些树叶摆出什么奇思妙想？尝试摆一摆。（请两位同学在投影仪下进行拼贴，装饰背景）
七、作品欣赏、思路拓展
1、欣赏优秀作品
2、请学生说说自己的创作思路、色彩搭配、构图（同时出示错误和正确的构图，认清构图的重要性）
八、作业创作、评价
1、两个人一组，选择自己喜欢的落叶拼摆出一幅生动有趣的画（注意树叶的大小、形状、颜色进行组合）鼓励学生合作之间分工明确，完成作品，大胆创新
（废旧树叶也可以变成美丽的图画，提示学生平时注意节俭，保护环境。）
教师巡回指导 （配乐钢琴曲《秋日私语》）贯穿“有善用脑”的理念
2、组内自评，班级评比。小组推荐出一幅你们认为最满意的作品，并说出为什么。
九、作品展示、课外拓展
1、各小组推荐出来的作品粘贴在黑板上，每个小组派一个代表上来打分，认为好的在旁边贴一颗星星，评出“金叶奖”，评选出来的作品用来装饰我们的教室。
2、小小树叶虽然不起眼，但经过艺术家们的雕琢它们能变成一幅艺术品。
（树叶艺术欣赏）
十、课堂小结、秋景升华
秋景转瞬即逝，渐渐退出了大自然的舞台，但我们已经不再遗憾，因为我们用双手留住了美丽，让秋天的美好永驻我们的心间！
这里有一首描写秋天的诗，让我们共同来读一下，再次感悟秋天的美丽吧！
蓝蓝的天，白白的云
大雁成群往南行。
葡萄紫、柿子红
一串一串像灯笼。
菊花黄、稻花香，
天高云淡天气爽。
缤纷的落叶，五彩的菊，
五彩缤纷是秋季。 (有善用脑)

板书：
《留住秋天》

——树叶拼贴画

步骤：构思、拼贴、修剪、粘贴、装饰