提升自我.doc

提升自我，历练自我，成就自我
---参加“洛阳市名师工作室成员专业化成长研修班”有感
汝阳县实验小学 赵兴乐
在这丹桂飘香的金秋十月，我有幸岁洛阳市名师工作室成员赴北师大进行专业化成长研修学习，短短的一周，聆听了各位专家教授的报告，收获颇丰，专家们虚怀若谷的处世之道，谦虚谨慎的治学态度让我备受启发；同时到北京各个名校的参观学习，更让我眼界大开，名校先进的办学理念，扎实的教研工作让我仰慕不已。我想在今后的教学工作中，一定要谨记以下几点，不断提升自我，历练自我，成就自我。
一、 教学行为一定要规范
1、课堂教学要围绕学校的整体育人目标
以前上课，我自以为算得上敬业，从备课、研究学生、选择教法等都认真对待。但是从来没有想过学校的整体育人目标，更没有把它和自己的课堂入为一体。通过北京80中校长田树林老师的报告，我才深刻认识到，作为一名教师，特别是名师，一定要时刻牢记学校的整体育人目标，每节课都要围绕这个育人目标，不断地去实践去创新。我想今后的教学中，每节课我也要结合我们学校的办学目标想一想：我要带给学生们什么？我该怎么去完成？我是否让每个学生在我的课堂上都有所得？制定好目标后，还要把这个目标作为检验课堂的标准。
2、课堂上要关注学生的思维训练。田树林校长分析了现在教师进行教学时的通病：教学密度低、思维训练强度不够等。这些问题值得我们每个人深思，我们在课堂教学中给了孩子多少终身受益的东西？作为语文教师，我也曾满足于自己天衣无缝的问题设计，满足于课文内容分析的入木三分中，但是孩子们真正学到了书本之外的东西有多少？语文素养要得到了多少提升？我想，今后的课堂上，不仅要让学生懂内容，更要注意引导学生知道这些内容是怎样表达的？为什么要这样表达？并且让学生逐步学会这种表达技巧。
3、作业布置要精当有效
在普遍呼吁为学生减负的今天，孩子们却越来越累了。因为各种无形的压力让老师们必须布置作业。正如田校长所言，有些教师为了考试成绩好，大搞题海战术，一股脑儿地让学生练习。结果会的还是会，不会的‘涛声依旧’。就像进了医院的病人碰上了庸医，心电图、彩超、X光、CT……全得过一遍，还是没找到病因。所以老师们在布置作业时一定要精当，要结合最初定下的教学目标，结合学生的实际情况，布置合理有效的作业，且有布置有检查，才是确保教学质量的上上之策。
二、要始终保持对学生的爱
在学习培训的一周之内，认识了十几位专家教授，有提倡“差异教学”的华国栋教授；有全国十佳校长“兰祖军”；有北京“名校长工作室”负责人季萍；有北京师大“四大名嘴”之一楚江亭……但最让我感动的是北京市实验二小的施银燕老师。年轻的施老师没有华丽的语言，略带紧张的谈吐甚至会让人心生怜悯。但是在听她的报告时，我开始逐渐感动起来，她应该是目前为数不多的纯粹的老师！
从她的谈吐中你会深切地感受到，那份源自内心深处的对学生的爱！由于爱，她会用笔记录她和学生小蒋的教育连载日记；由于爱，她会日日为学生补充奥数知识而拒绝在校外办班；由于爱，她才会在读完博士之后放弃出行高就的机会重返讲台；由于爱，她才会谈及学生、教学时变得口齿伶俐、神采奕奕……施银燕老师就像一块璞玉，在滚滚洪流中静静地保持固有的本色！她心无旁骛地执着于小学教学工作，她是一个真正的教师！从她身上我读懂了作为一名小学教师应有的那份赤子之心！她也必将成为我今后工作的榜样！
三、要不断丰富自己的内涵
九位教授的身上无不透露着一种平和、一种睿智。华国栋教授的思辨能力；兰祖军教授的超然洒脱；田树林教授的温文敦厚；季萍教授的严谨风范；廖文胜教授的虚心好学……都让人心生敬佩。然而，几位风格迥异的教授无一例外的提出教师必须读书，必须反思。正如田树林教授所言：“要想提升学生成绩，教师必须先提升自己”。提升自己最根本的就是要多读书，只有读书，思想才能穿越。只有读书，我们的教学实践活动才能更好的利于学生的发展。
其实，除了业务知识方面的提升外，我还意外地收获了许多。比如：认识了其他名师工作室的同仁们，知道了他们的诸多敬业奉献的事例；体会到了带队领导张科长、李主任的良苦用心……但笔寒纸瘦，真的写不尽内心的种种感受。我会带着这份感动，在今后的工作中，眼中盯着学生，心中装着学生，手中捧着学生，为学生的健康成长付出自己的所有！