张景玲教学设计《作文提升训练》.doc

让你的作文文采飞扬
——作文提升训练方法指导
北重四中 张景玲
学习目标：
学会运用修辞手法和巧用古诗词的方法写作文使文章富有文采，并养成良好的作文写作及修改习惯。
重、难点：
学会运用修辞手法和巧用古诗词的方法写作文使文章富有文采
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入，（以学生作文中以及考试中出现的问题导入）
二、看一看，议一议。
学生作文片段展示

提问：看看这两个片段有什么共同点？有何不足？
明确：两个片段都有中心句（分论点），有论据，对论据有一定的阐述，但是两个段落存在的不足是：语言缺少文采，需要进一步提升。
三、练一练——方法指导
（一）巧用修辞，在作文当中，巧妙地运用修辞手法可以提升作文水平，请看下面的片段，说一说这两个片段哪个更好？为什么？
片段一：能够忍受孤独的人，才会取得骄人的成就。法国的普鲁斯特患有严重的哮喘病，在一间门窗紧闭的房间里用十五个年头终于写成了《追忆似水年华》；巴尔扎克躲在一个小楼上慢慢地喝完了一万杯咖啡，才完成了《人间喜剧》；我国著名作家张承志在昏暗的灯光下几年如一日终于写成了《北方的河》。
片段二：能够忍受孤独的人，才会取得骄人的成就。是谁忍着病痛的折磨在暗室里静静的《追忆似水年华》？是谁躲在小楼上用一万杯咖啡谱写一部《人间喜剧》？是谁伴着呼啸的西北风，用夜夜长明灯记录《北方的河》？普鲁斯特、巴尔扎克、张承志他们这群孤独寂寞的灵魂，身前无声，身后却长存。
学生活动：讨论交流发言。
明确：片段二要好一些，片段二在论据的分析上运用了反问和排比的修辞手法，取得了良好的效果。
（二）引用或化用古诗词
这种方法也叫引诗入文，可以增加文章的内涵和底蕴，从而提升文采。
片段练习一：
题目：幸福是什么
要求：引用古诗词
例文展示：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；幸福更是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求”
片断练习二：
题目：美是什么
要求：化用古诗词
例文展示：
美就是直上青天的一行白鹭，美就是鹦鹉洲边的萋萋芳草 美就是化作春泥的落花。
四、写一写
请运用以上所学方法，对我们刚才展示的学生作文片段进行修改（选择其中一个片段），使其升格。
学生活动：修改片段，写完后读一读，议一议。
五、课堂小结。（学生总结方法）

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