语文辩论赛教学设计.doc

“综合性学习”教学设计
课题名称：综合性学习——“作业量多利大于弊/弊大于利”辩论赛
姓名：
肖瑜钊
工作单位：
蓝山县民族中学
学科年级：
九年级语文上册
教材版本：
人教2001课标版
一、教学内容分析

“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”。从战国时的苏秦、张仪到三国诸葛亮的舌战群懦，从外交家外交场合有理有节的陈词到律师法庭上义正辞严的辩护……充满智慧、充满力量的口才，我们不得不折服。伶牙俐齿，能言善辩，已成为现代人迫切的渴求、必备的素质。本次“作业量多利大于弊/弊大于利”辩论赛活动，旨在提高中学生口语交际的实际能力，让学生对作业有正确的理解，并在以后的学习中认真、仔细的完成各科作业，提高学习成绩。

二、 教学目标
1、让学生掌握辩论基本方法，练习有理有据地说明问题，坚持和证明自己的观点。
2、锻炼学生注意倾听别人发言，抓住要点快速应对的能力。
3、学习兼听各方面意见，明辨是非，全面地认识问题。
4、学习与他人合作，增强团队意识。
重点：了解辩论过程，明白辩论基本要求，练习有理有据地说明问题。
难点：针对对方观点、理由，抓住其漏洞进行反驳。

三、教法与学法
教法：情景模拟法、案例分析法
学法：辩论赛

四、教学过程
一、教师导入，引入辩题
尊敬的各位评委、亲爱的同学大家下午好!欢迎大家来到196班。在这里你可以释放活力，在这里你可以激扬青春，在这里有智慧的碰撞，有激烈的角逐，在这里永远没有失败，只有谢幕的英雄，这里便是196班辩论赛的比赛现场。从表面来看，辩论赛仿佛是一种高级的智力游戏，然而它所引发出来的智慧与思考，特别是辩手们表现出来的个性风采以及整体的青春魅力，那都是超越辩论本身的。

本场比赛的辩题是：作业量多利大于弊/弊大于利！

二、介绍评委及参赛选手
首先，请允许我向大家介绍担任本次辩论赛的评委们，他们分别是：原学生会主席——177班阮珍明；原校团委副书记——177班杨乐；校园广播站站长——杨颖泉；以及177班谢松榆同学。
让我们以热烈的掌声再次欢迎他们的到来!
现在坐在我右手边的是正方代表队，他们认为作业量多利大于弊。
而坐在我左手边的是反方代表队，他们认为作业量多弊大于利！下面由我为大家介绍双方辩手。
(正方一辩龙毓蕾，正方二辩陈翰林，正方三辩黄彬，正方四辩史佳鑫。)(反方一辩陈俐伊，反方二辩李思月，反方三辩颜豪，反方四辩梁浩。)
三、展开辩论，畅所欲言
看来双方辩手都已经是严阵以待，信心十足。那么现在我宣布，辩论赛正式开始。
首先进行的是开篇立论环节。本环节由双方一辩进行开篇陈词，表明观点。现在有请正方一辩进行开篇陈词，时间为三分钟，不少于两分钟。
刚才正方一辩对自己的观点作了立论陈述，现在有请反方阐述观点。时间不变。有请!
感谢双方的精彩发言，下面进行驳立论环节，这个阶段的发言由双方的二辩来进行，旨在针对对方的立论环节的发言进行回驳和补充己方的立论的观点，也可以扩展本方的立论方向和巩固己方的立场，时间2分钟。
感谢双方的精彩发言，下面进入质辩环节。本环节中，双方三辩分别提问对方一、二、四辩各一个问题，对方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题回答时间分别为1分30秒。(首先请正方三辩提问。-----下面请反方三辩提问。)
好的，感谢我们双方辩手的精彩攻辩，下面由正反双方三辩做攻辩小结。首先由请正方三辩，时间是2分钟，有请。下面有请反方三辩进行攻辩小结，时间相同，有请。
谢谢双方三辩的精彩小结。好，接下来又是各位辩手施展才华、智慧碰撞的时刻了，也是辩论赛最精彩的环节——自由辩论。本环节必须交替进行，每队各八分钟，先请正方发言，接下来双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。
如果一队的发言时间已经用尽，另一队还有剩余时间，则该队的辩手可以继续发言，直到该队的时间用完为止。
好，现在我宣布自由辩论正式开始。首先有请正方发言：
谢谢选手们为我们带来的精彩辩论，最后请双方针对对方的观点和己方的立场出发，总结本方的观点，阐述最后的立场。有请正方先总结。
四、评议总结，提高认识
1、教师总结： 作业它是课堂教学的补充和延续，对于巩固课堂教学、提高我们的学习成绩起着重要的作用。本次辩论会同学们积极参与，踊跃发言，充分发表了自己的看法，你们表现得真棒。我想通过本堂课的辩论，你们一定学到了很多，能谈谈你的收获吗？
2、由评委评议优胜方，教师宣布比赛结果。