淡妆浓抹总相宜——巧妙裁剪-详略得当.docx

淡妆浓抹总相宜
——巧妙剪裁 详略得当
教学目标：
1、写文章做到有详有略、详略得当。
　 2、引导学生挖掘作文的思想内涵，让学生认识到作文和做人的关系。
重点难点：
重点：写文章做到有详有略、详略得当。
　　难点：作文中如何确定详略。
教学方法：
激发兴趣法、问题引导法、实践法、归纳法
一、激趣导入：
　　由苏轼的诗导入
　　(板书：巧妙剪裁、详略得当)
二、知识链接：
　　了解什么是剪裁？什么是详写？什么是略写？
三、授之以渔——以《散步》为例谈详略得当的方法
　　提问：这几段文字记叙了一件什么事情?要表达的主旨是什么?
　　在这件事情中作者详写的是什么?略写的是什么?
　　概括：方法一：事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写
　　(过渡)事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心，它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，是整篇文章的主体部分，具体体现中心思想，需要详写。
　　“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点，直接体现中心思想。当然，在重点突出详写的部分时，也不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，文章重点就突出、主题就鲜明，起到“绿叶映衬红花 ”的作用。
　　概括：方法二：有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。
　　小结：1、详写、略写的概念。(板书)
　　2、详写、略写的方法。(板书)
　　3、详略得当的优点是什么?
　　A、做到详略得当，可以让文章内容更集中。
　　B、做到详略得当，文章才生动感人，更好地突出中心思想。
　　四、鱼跃龙门
　　练习题目《散步》
　　提问：请学生印象深刻的事情。注意：叫两三个学生说事情，然后展示相片，接着就一件事情让学生就两个方法来说详写什么略写什么。
　　老师把自己罗列的展示在屏幕上。
　　学生练习写作。(一部分写难忘的军训，一部分写难忘的趣味运动会)
　　学生展示成果。
　　五、布置作业
　　完成上述练习的作文《散步》。
　　要求：1、字数不少于500字，书写工整。
　　 2、文体为记叙文，不要出现真实的地名、人名。
　　 3、写 在作文本上。