《过零丁洋》学案.doc

《过零丁洋》导学案
【学习目标】
　1、结合时代背景，理解古诗意思，体会诗中所表达的思想感情。
2、背诵这首诗，增强爱国情感。
一、知识链接
1、 作者简介：
文天祥（1236~1283），字履善，一字宋瑞，号文山，吉州吉水（今江西省吉安人）， （朝代）大臣，文学家。他二十岁即中进士，状元出身，官至丞相，封信国公。宋理宗宝佑四年(1256)二十岁考取进士第一名。官至右丞相兼枢密使。历任湖南提刑，知赣州。恭帝德佑元年(1275)元兵渡江，文天祥起兵勤王。临安危急，奉命至元营议和，因坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，拥立益王赵罡，至福建募集将士，进兵江西，恢复州县多处。后兵败被俘至元大都，终以不屈被害。封信国公。 作品有作品集有《指南录》、《指南后录》、《吟啸集》、《文山全集》。
2、 写作背景：
这首诗作于作者被俘后第二年正月过零丁洋时，后来元军统帅张弘范逼迫他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文天祥出此诗以明志。
二、自主预习
1、读课文，给加点的字词注音：
寥落（ ） 飘絮（ ） 惶恐（ ） 干戈（ ）
2、 再读课文，咬文嚼字：
起一经： 干戈: 寥落：
身世浮沉雨打萍： 风飘絮：
零丁： 丹心： 汗青：

三、课堂学习过程
1、作者是如何看待生死？你能结合首联中诗人的经历，谈谈自己的看法吗？

2、作者一生命运坎坷，他在颔联中把“风飘絮”和“雨打萍”比喻什么？上下两句有何联系？从中，你看出了文天祥什么样的感情？

3、如何理解“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”？你能说说“惶恐”和“零丁”的双重含义吗？

4、尾联是千古传诵的名句，表明了诗人怎样的气节？ 文中的“丹心”你如何理解？

四、以读悟情：再读本诗，体会文天祥一片爱国情怀。注意朗读时的语调和感情。（男女生朗读竞赛，个人范读）
教师提示：
注意把握重音。如“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，应重读加点字。注意读出情感。全诗交织着忧国之痛（前三联）和愿死国难的满怀豪情（尾联）。

五、主题概括
《过零丁洋》一诗作者通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现了诗人的忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。

六、仿写练习
在中国历史上还有很多“留取丹心照汗青”的事例，你能举出几例吗？用以下的句式，进行仿写。
句式：

七、拓展延伸 全班交流所收集的有关爱国或不折气节的名人或诗词等资料。

八、当堂检测
1、下列高度概括了当时的社会形势和个人命运的一句是（ ）
A辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 B．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
C．惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 D．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
2、全诗的情感基调有一个从忧愤悲苦到慷慨激昂的转变，这体现在哪一句？（ ）
A．第①句　　　　B．第②句　　　 C．第③句　　　 D．第④句
3、《过零丁洋》中以比喻的手法暗示国家与个人命运的变化的句子是？
4、第④句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表现了作者文天祥怎样的气概？

九、教师总结
同学们，一曲《过零丁洋》让我们的内心受到了深深地震撼！文天祥的躯体倒下了，但是他的精神却升上了历史的高度。在这样和平安定的年代里，我们应该更爱我们的祖国。我们每一位同学都应该“志当存高远”，树立报效祖国的远大理想，勤奋进取，努力学习，为振兴中华打好坚实的文化基础。在此我真心的祝愿同学们早日成材，梦想成真！

十、布置作业
1.反复朗诵诗歌，背诵全诗。
2、再读全诗，思考本诗给了你哪些启发，写一篇读后感，500字左右。