语文园地八教案教学设计.doc

语文园地八教案教学设计
　　【教学目的】
　　１、引导学生发现汉字的构字特点。
　　２、通过看图，引导学生发现图中的事物可以构成许多反义词。培养学生自主学习能力。
　　３、朗读词语、通过读记积累词语。把词语填在适当的句子中。
　　４、引导学生产生写话的欲望，鼓励学生写真心话。
　　５、学习观察的方法，提高朗读能力和口头表达能力。培养观察、调查或查阅资料的能力。
　　【教学课时】
　　二课时
　　【教学过程】
　　第一课时
　　〖我的发现〗
　　１、放手让学生观察发现，交流讨论。
　　２、先让学生反复读生字，在读中发现字的特点。
　　３、读小泡中的话，小组说一说自己的发现。
　　４、交流发现：许多字都有相同的部件这一汉字特点。
　　５、让学生展开想象认记这些字。如：第一组的四个字可以这样记，“呀！”乌鸦说“小芽上长蚜虫呢！”
　　一、看看说说
　　学生自己观察，指名说反义词。如：黑──白、大──小、长──短、高──矮、多──少、前──后、左──右、单──双。
　　〖日积月累〗
　　一、读读记记
　　１、自己读词语，开火车读词语（读准字音）
　　２、各自选择词语造句，全班交流。
　　二、我会选
　　１、引导学生自读词语和两个句子。
　　２、自己选词填空，全班交流并说说自己的理由。
　　３、交流检查
　　三、我会写
　　１、激趣谈话：
　　⑴ 你有什么高兴的事，想告诉大家吗？
　　⑵ 你能告诉大家你最喜欢吃的食物吗？
　　⑶ 你能告诉大家你最喜欢的游戏吗？这个游戏是怎样玩的？
　　⑷ 你最喜欢去的是什么地方，你看见了什么？
　　⑸ 你最喜欢的小动物是什么？长得什么样？……
　　２、指名说话，老师相机指导。
　　３、同座同学互相说自己想说的话。
　　４、把自己所说的话写下来。
　　５、学生写话，教师巡视，帮助写话有困难的同学完成写话。
　　四、我会读
　　１、学生小声读故事。
　　２、同座互读，看谁读得准、读得流利。
　　３、全班交流。
　　４、你认为韩愈聪明在什么地方。